¿Qué es el escape de aprendizaje y Aprendizaje de evitación

? Según Psych Web , escape de aprendizaje y el aprendizaje de evitación se refieren a dos tipos de tácticas de control de aversión , que son formas de motivar la conducta por la amenaza de una consecuencia desagradable . La principal diferencia entre evasión y el aprendizaje de evitación se encuentra en el momento del cambio de comportamiento; ambos son métodos para el refuerzo negativo comportamiento. Escapar de Aprendizaje

Escapar aprendizaje ocurre poner fin a un estímulo desagradable como molestia o dolor, lo que refuerza negativamente en el comportamiento . Por ejemplo, para persuadir a una rata para saltar de una plataforma en una piscina de agua , es posible electrificar la plataforma a los golpes ligeramente la rata. La rata salta debido a escapar de aprendizaje , ya que se lanza al agua para escapar de la descarga eléctrica.
Aprendizaje de evitación

Puede transformar escapar el aprendizaje en el aprendizaje de evitación si dar una señal , tal como un tono , antes de que el estímulo no deseado . Si la rata recibe una señal antes del choque , después de algunos ensayos , saltará antes de que se conmocionó . La rata seguirá saltar cuando llega la señal, incluso si la plataforma ya no está electrificada .
Importancia

Tanto el aprendizaje de escape y el aprendizaje de evitación son significativo porque los seres humanos a menudo experimentan el mismo que el de la rata en el experimento mencionado anteriormente . Web Psych ofrece el siguiente ejemplo: un estudiante que tenía dificultades en unos cursos de matemáticas de la escuela secundaria puede sentir alivio cada vez que ella se escapó de matemáticas. Entonces Ella puede decidir evitar las matemáticas en la universidad, aunque ella en realidad sería un buen desempeño
Historia

La teoría del condicionamiento operante - . La idea de que el comportamiento se controla por sus consecuencias - fue desarrollado por BF Skinner, un psicólogo americano influyente y un conductista radical. Skinner cree que las consecuencias podrían ser positivo o negativo; sus métodos todavía se utilizan para el tratamiento de las fobias y las conductas adictivas , y para mejorar la gestión del aula y el rendimiento.