Cómo abordar Learner varianza en el aula

Profesores son desafiados diariamente con la satisfacción de las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante en su salón de clases. Los estudiantes aprenden de maneras muy personales y con tasas individuales. Algunos estudiantes aprenden mejor a través de la presentación visual. Otros prefieren actividades prácticas mientras que otros escuchan y aprenden. Además de las preferencias de estilo de aprendizaje , todos los estudiantes tienen habilidades , intereses, antecedentes y motivaciones. Para maximizar el potencial de aprendizaje de cada estudiante , una serie de estrategias de enseñanza se puede aplicar para acomodar mejor las diferencias de los estudiantes. Instrucciones Matemáticas 1

conocer a los alumnos al inicio del año escolar . Configurar conferencias o entrevistas con los estudiantes uno-a- uno o pedir a los estudiantes para completar los cuestionarios sobre sus preferencias de aprendizaje . Diseño de actividades individuales o en grupos en base a las votaciones .
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establecer actividades que permiten a los estudiantes trabajar a su propio ritmo y experimentar el éxito . Los estudiantes que entienden de forma rápida y aplican conceptos pueden moverse a través de las actividades a un ritmo más rápido y terminar las tareas adicionales si así lo desean . Los estudiantes que tengan dificultades pueden tomar más tiempo para demostrar que han aprendido el concepto esencial.
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Varíe las técnicas de interrogatorio que se adaptan a la capacidad del estudiante . Durante los debates abiertos, apuntar a los estudiantes de nivel superior con las preguntas más difíciles. En pruebas escritas , asigne preguntas específicas a los grupos específicos de estudiantes , pidiendo al mismo número de preguntas de todos los estudiantes y que cubre los mismos conceptos pero el ajuste de la complejidad de la cuestión para que coincida con la capacidad del estudiante ( ver Referencias 3 ) .

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Establecer grupos de trabajo flexibles que los estudiantes puedan moverse a través y cambiar los roles en que sus habilidades de cambiar y mejorar . Por ejemplo, si las habilidades de escritura de los estudiantes a mejorar a través de las entradas de diario semanal compartidos en grupo , pida a ese estudiante a continuación, mentor de otro estudiante. Aulas utilizando grupos flexibles podrían incluir los de toda la clase , pequeños grupos, parejas o trabajar solo .
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Asignar gradas actividades de diferente dificultad . Desarrollar ejercicios que abarcan los conceptos claves , la asignación de tareas más abstractas a los estudiantes capaces y motivados para completarlas. Por ejemplo, un grupo de estudiantes se le puede pedir a escribir sobre su personaje favorito en la historia, un segundo grupo puede escribir una entrada de hablar diario como este personaje y un tercer grupo podría cambiar el carácter a afectar el resultado de la historia.

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determinar y utilizar los intereses y talentos de los estudiantes para mejorar las habilidades . Por ejemplo , un estudiante con habilidades de escritura más débiles que ama hockey se le puede pedir a escribir acerca de los juegos de su equipo de hockey como un ejercicio diario de escritura semanal. Un estudiante introvertido que le gusta el arte se le puede pedir a preparar y presentar los carteles para practicar las habilidades orales y de presentación.
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Configurar las estaciones de trabajo que se adaptan a los estilos de aprendizaje . Por ejemplo , una estación auditiva para escuchar cintas o presentaciones orales beneficiará al aprendiz auditivo , mientras que imágenes, mapas y gráficos que funciona mejor para el estudiante visual . Las actividades concretas que incluyen , por ejemplo, experimentos y ejercicios de creación se beneficiarán del alumno práctico.
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Asignar proyectos en grupos pequeños. La investigación y la planificación se hacen juntos, pero cada miembro del grupo se completa un componente individual . Al tiempo que demuestran su comprensión del concepto , los estudiantes pueden aplicar sus fortalezas e intereses individuales, así como mejorar sus habilidades más débiles mediante el modelado de otros miembros del grupo .
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Fomentar el uso de diferentes herramientas para completar sus tareas . Por ejemplo , un informe sobre el valor de los animales domésticos se podría hacer con papel y lápiz, ordenador, imágenes aéreas , carteles dibujados a mano , presentaciones orales o fotografías digitales. Diferentes herramientas permiten a los estudiantes mostrar diferentes intereses y talentos , como la fotografía , hablar en público o toque artístico al tiempo que demuestra su comprensión del concepto.