Las trampas de TAKS

La Evaluación de Texas de Conocimientos y Habilidades es un examen estandarizado desarrollado en 2003 para sustituir a la Evaluación de la Educación de Texas de Habilidades Mínimas . TAKS es un aspecto de la reforma educativa se utiliza para probar la competencia de los estudiantes en lectura, escritura, matemáticas , ciencias y estudios sociales. Algunos objetivos generales son para los estudiantes dentro de Texas para presentarse como candidatos más atractivos para los colegios de alto nivel , para asegurarse de que están adecuadamente preparados para la universidad, para avanzar en las metas educativas , de guiar a los maestros y para confirmar que los estudiantes están aprendiendo el material apropiado . A pesar de las intenciones positivas , sin embargo , algunas personas tienen preocupaciones acerca de los peligros de TAKS . Los profesores se sienten presionados a enseñar para el examen
pruebas estandarizadas como el TAKS en peligro la capacidad de los maestros . Métodos de enseñanza

incorrectas pueden ser implementadas para que los estudiantes pasan , graduado y alcanzan cuotas del distrito. En lugar de los estudiantes siendo empujados a usar sus habilidades de pensamiento analítico y crítico , consiguen perforados en material dado. Este método de enseñanza tiene la alegría de aprender y crea ansiedad para los estudiantes. Enseñar a la prueba también disminuye la cantidad de creatividad que los maestros quieren utilizar . Los profesores arriesgan dejando importantes lecciones y en su lugar cubrir más material de ensayo en un esfuerzo para asegurar que los estudiantes pasan . Sin embargo , son las lecciones interdisciplinarias que añaden la novedad necesaria para mantener a los estudiantes interesados ​​en aprender .
TAKS no es un indicador verdadero de la Inteligencia

pruebas estandarizadas a menudo indica socioeconómico estado o toma de prueba de pericia . Hay una distribución desigual de los recursos , maestros calificados y mejor informados a los padres entre las escuelas. Esto evita que los estudiantes en áreas de bajos ingresos de las pruebas en todo su potencial . Las pruebas estandarizadas separa pobres que tomaron el examen de las buenas examinados , lo que dificulta una comparación exacta y medida de la inteligencia . Las pruebas estandarizadas puede impugnar la autoestima de los estudiantes brillantes si baja puntuación y limitan su propia percepción de sus habilidades. Los estudiantes que obtengan así pueden desarrollar una visión exagerada de lo bien que estudiaron o aprendieron el material. También, muchos estudiantes hacen trampa , dándoles una ventaja injusta. Según el análisis realizado por The Dallas Morning News , 50 000 estudiantes entre 2005 y 2006 eran sospechosos de hacer trampa en la prueba TAKS .
TAKS no se enfrenta a causas de Rendimiento Escolar Poor
programas extracurriculares tales como las lecciones de la escuela complemento club de lectura de pruebas estandarizadas

imponente Responsabilizar a los estudiantes pueden tener éxito en el corto plazo.; sin embargo, no prepara a los estudiantes para la universidad o el trabajo. En lugar de trabajar para aliviar las verdaderas razones por las que los estudiantes pueden ser reprobando cursos debido a la angustia mental, discapacidades o su actitud hacia el aprendizaje escolar , TAKS añade más estrés. Aumenta el volumen de trabajo de los estudiantes que ya están luchando y distrae profesores de trabajar con los estudiantes . En lugar de los recursos que se utilizan para las pruebas, los fondos podrían utilizarse más eficazmente para tutoría , clases particulares de técnicas de estudio , programas de intervención y actividades extracurriculares.

Asuntos de puntuación minar la TAKS y los Estudiantes del
los desacuerdos sobre anotando a disminuir aún más la credibilidad de las pruebas estandarizadas .

ha habido una historia de debate sobre las respuestas correctas a las preguntas de matemáticas y ciencias . Los estudiosos han afirmado que algunas preguntas tienen dos respuestas correctas; Sin embargo , la administración de la prueba se ha negado a abandonar estas preguntas o dar crédito a los estudiantes para las respuestas que dieron . Los estudiantes se ven obligados a sufrir las consecuencias de la prueba no tenga preguntas claras . TAKS también puede reforzar la información falsa y la comprensión errónea de los conceptos analizados.
Falta de alineación entre TAKS y el currículo de la Educación

Posicionamiento TAKS como un fin - de - prueba de la promoción y la graduación del año aumenta la importancia de la misma en correspondencia con el currículo del distrito. Por desgracia , en muchos casos , los estudiantes ya han cubierto el material TAKS sin tener una comprensión completa del concepto , o pueden olvidar el material. En otros casos, los estudiantes no han tenido la oportunidad de cubrir el material en absoluto. En casos extremos , el material es enseñado en otro nivel de grado y los maestros tienen que correr sobre el material principal de TAKS para los estudiantes que pasan .