Razones de Evaluación Reports

La evaluación es una herramienta educativa que determina en qué medida las actividades de aprendizaje han cumplido su propósito y los alumnos han logrado sus objetivos. Se comparan los resultados de una situación de aprendizaje con el objetivo establecido inicialmente . La evaluación tiene lugar en la escuela, en el lugar de trabajo y en otros aspectos de la vida diaria. Puede ser formal o informal , formativa o sumativa. Los profesores, los compañeros o los propios alumnos podrán llevar a cabo la evaluación. Formal

Evaluación Informal /Informal tiene por objeto la obtención de un rendimiento sin registrar los resultados . Es una manera de permitir que los estudiantes saben cómo lo están haciendo , y motivarles a continuar . Puede tomar la forma de comentarios verbales no planificadas en el rendimiento del alumno , así como entrenamiento durante el proceso de aprendizaje. Algunos ejemplos son: " ¡Buen trabajo! " y " ¿Quieres decir que ' rompió ' la ventana, no " romper " la ventana ".

Evaluación formal consiste en procedimientos planeados para dar una evaluación de los logros de aprendizaje. Puede tomar la forma de ensayos , portafolios , diarios u observaciones sistemáticas del rendimiento de un alumno.
Formativa /sumativa

Formativo evaluación determina la adquisición de los alumnos en cada etapa del una situación de aprendizaje para ver si están en el camino correcto para alcanzar sus metas . Los profesores pueden continuar como estaba previsto desde el punto evaluado o hacer los cambios necesarios para lograr los resultados deseados.

Sumativa evaluación se lleva a cabo cuando finalice la actividad. Su propósito es evaluar los resultados obtenidos de los estudiantes de toda la situación de aprendizaje y determinar si se alcanzaron los objetivos iniciales . Los resultados de una evaluación sumativa dan a los maestros una medida de su propio trabajo y, a veces dibujan su atención a la necesidad de mejorar sus técnicas de evaluación.
Self-/Peer-Evaluation

autoevaluación , una de las piedras angulares de un aprendizaje exitoso , mejora la autonomía de los estudiantes . También desarrolla la motivación intrínseca - un deseo de auto- impulsados ​​para mejorar - que conduce a la adquisición exitosa. Estudiantes descubren lo que saben y no saben todavía a través de auto -evaluación. Ahora son capaces de fijar sus propias metas y utilizar los conocimientos adquiridos acerca de sí mismos para alcanzar estos objetivos. Por otro lado , la evaluación por pares dentro de un equipo desarrolla el aprendizaje cooperativo y auto-confianza , la mejora de la calidad del trabajo de cada miembro.
Feedback

Además de medir la cantidad de alumnos han adquirido de un programa o actividad en particular , la evaluación también puede mostrar los aprendices donde están y donde deben estar , en términos de adquisición de conocimientos. Resultados de la evaluación les puede dar una idea de lo bien que lo hicieron y qué aspectos de su trabajo que deben mejorar o desarrollar . Los resultados también los motivan para seguir aprendiendo y ofrecerles un reconocimiento formal de su trabajo.