Maneras de prueba para la comprensión de lectura en el grado 5

La comprensión de lectura es el enfoque principal de enseñanza de la lectura en el quinto grado . Los estudiantes de esta edad suelen ser competentes en la decodificación y leen con fluidez , lo que significa que puede pronunciar las palabras y leer rápidamente. Sin embargo , un niño que puede leer con fluidez no es necesariamente capaz de entender lo que lee . Por lo tanto , es vital para que los profesores evalúan regularmente las destrezas de comprensión . Individuales pruebas estandarizadas de lectura

Si un estudiante se esfuerza de manera significativa con la lectura, tal vez los arreglos para una prueba de rendimiento en lectura , que un diagnosticador u otro profesional capacitado normalmente administrar. Pruebas de logros individuales requieren condiciones controladas con un examinador de conocimientos para obtener resultados precisos y fiables . Todos los resultados de las pruebas estandarizadas proporcionan las puntuaciones que proporcionan comparaciones precisas de los estudiantes en el mismo grado que utilizan percentiles y otra información. Las empresas de pruebas crean estas normas durante el desarrollo de la prueba .
Grupo estandarizados de lectura Pruebas

Todos los maestros de quinto grado dan grupo de pruebas estandarizadas al menos anualmente. Se trata de pruebas cronometradas toda la clase se lleva simultáneamente. Aunque estas pruebas pueden no producir los resultados más definitivos en relación con las áreas de debilidad , se proporciona información que puede ayudar a los maestros dirigir la instrucción .
Inventarios de lectura informal

Informal inventarios de Lectura (iris) son fáciles de crear y administrar evaluaciones en el aula . Muchos IRIS están disponibles en línea y el comercio, pero los profesores pueden adaptar fácilmente estas medidas a su contenido específico del aula. Estos inventarios , al igual que las pruebas estandarizadas de lectura , requieren que los estudiantes lean pasajes y contestar detalles específicos o preguntas inferenciales sobre las selecciones. Los resultados de estos IRI pueden ayudar a los maestros identificar los tipos de preguntas que los estudiantes tienen dificultades para responder .

Cloze

Cloze actividades se suelen preparar y maestros, pero algunos están disponibles comercialmente . Una actividad cloze requiere que los estudiantes a leer un párrafo o un cuento del que se han eliminado los términos clave. Los estudiantes que llenen los espacios en blanco con las palabras que se ajustan al texto. Un banco de palabras puede o no acompañar una selección cloze . Los estudiantes deben utilizar su conocimiento del texto , así como las claves del contexto , para llenar los espacios en blanco en la selección.
Recuento

Una manera simple de probar una la comprensión del estudiante de texto en una base de día a día es volver a contar o resumir. El maestro o un compañero simplemente tiene cada alumno resuma o vuelva a contar la historia o la selección según sus propias palabras . Muchas adaptaciones son posibles, por ejemplo, que el estudiante diga el resumen en una grabadora oa un amigo que escribe o escribe . Permitir alojamiento como estos ayuda a domicilio todos los estilos de aprendizaje de los estudiantes.