¿Qué son los exámenes estandarizados

? La validez y la utilidad de las pruebas estandarizadas es un tema candente en el mundo de la educación. Con la introducción de la ley No Child Left Behind reforma de la educación en el año 2001 , se espera que los estudiantes en los Estados Unidos para pasar las pruebas estandarizadas exigidas por el estado cada año . La mayoría de las universidades también requieren un cierto puntaje SAT o ACT para ser admitidos . Debido a que pueden tener un impacto en el futuro de un estudiante , es importante saber exactamente lo que las pruebas estandarizadas son y lo que afectan . Utiliza

resultados de las pruebas estandarizadas se utilizan para una serie de propósitos . El factor de SAT y ACT , dos de los más famosos de las pruebas estandarizadas , en las posibilidades de admisión en muchas universidades y universidades. Antes de eso, sin embargo , se requiere que la mayoría de los estudiantes a tomar los exámenes estandarizados estatales anuales para pasar al siguiente grado. Resultados de las pruebas estandarizadas también se utilizan para determinar la elegibilidad para varios premios académicos , tales como becas del Mérito Nacional y créditos Colocación avanzada .
Historia

pruebas estandarizadas generalizada en los Estados Unidos comenzó en 1926 con la creación de la Prueba de Aptitud Académica , o SAT. Fue acompañado por su homólogo de hoy en día , la ACT, en 1959. Varios estados experimentaron con sus propias pruebas estandarizadas para las escuelas primarias y escuelas secundarias después de eso , pero no fue hasta que las pruebas de Que Ningún Niño se Quede Atrás reforma de 2001, que estandarizó anual se convirtió en obligatorio.
controversia

Especialmente desde que se convirtieron en obligatorios en el año 2001 , las pruebas estandarizadas han convertido en un tema candente en la educación. Los defensores de las pruebas estandarizadas dicen las normas universales son la única manera de evaluar a los estudiantes de manera justa. Quienes se oponen a las pruebas dicen que ponen a prueba la habilidad del estudiante para tomar las pruebas más que conocimiento real. También afirman que las pruebas no sean equitativas para los estudiantes desfavorecidos que han aprendido el material , pero tienen diferentes necesidades que los demás estudiantes.