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El Sistema de Evaluación Escolar de Pennsylvania ( PSSA ) es el , examen basado en los estándares de referencia del criterio dado en Pennsylvania para determinar si los alumnos y las escuelas han cumplido con los estándares académicos establecidos en 1999 para la lectura , escritura , conversación y comprensión y matemáticas. Dado que la prueba está diseñada para evaluar el dominio de criterios específicos, por todos los niveles de estudiantes, ya que los datos se han acumulado, algunos temas se han desarrollado en relación con la fiabilidad puntuación. ZMES Pruebas

Aunque se dan los exámenes PSSA en lectura y matemáticas cada año en los grados 3 al 8 y el 11 º grado , la escritura y la ciencia son evaluados en diferentes años escolares. Los estudiantes en los grados 5, 8 y 11 son evaluados por escrito. Los estudiantes en los grados 4, 8 y 11 se evaluaron en la ciencia. Las puntuaciones individuales se reportan solamente a las escuelas donde los estudiantes asisten , pero la puntuación global de todo el estado para cada nivel de grado se desglosan por grado, sexo , origen étnico y nivel socio -económico , y las clasificaciones del Título I y III, y están disponibles en línea en education.state.pa.us .

márgenes de error y la puntuación fluctuaciones

controversia ha surgido debido a la fluctuación de los puntajes promedio de las escuelas y el amplio margen de de error . En la educación, un margen de error de las pruebas estandarizadas se considera aceptable si se trata de un 5 por ciento o menos usando poblaciones de más de 100 personas . Estadísticamente, una población de ensayo grande reduce la posibilidad de error en el informe de la calificación . En Pennsylvania, los resultados de puntuación se consideran a menudo poco fiables porque el número de estudiantes evaluados en diferentes escuelas fluctúan demasiado en gran medida y los resultados pueden indicar un margen de error de más del 100 por ciento.

Por ejemplo , las puntuaciones de tan sólo 24 estudiantes indicaron que una escuela no había cumplido con el estándar del estado , mientras que 500 , más estudiantes de quinto grado de otra escuela donde consideraron que obtuvieron mejores resultados , sino también no cumplir con la norma . La escuela que sólo había 24 estudiantes que fueron examinados en el quinto grado tuvo resultados de las pruebas que indican que la totalidad del quinto grado fue sub - estándar. Sin embargo , una revisión de los resultados individuales mostró que sólo un estudiante no le fue bien . Esos resultados fueron considerados poco fiables porque muy pocos estudiantes en esa escuela se pusieron a prueba . La otra escuela que puso a prueba a más de 500 estudiantes de quinto grado entró con un promedio general más alto, pero todavía no hizo objetivo académico del estado. Sin embargo, ya se probaron más de 500 alumnos , los resultados se consideran más confiables .
Evaluar a los estudiantes de Educación Especial

Además del problema de las fluctuaciones de tamaño de clase, hay la preocupación de que las pruebas realmente no miden qué tan bien las escuelas están enseñando a las normas , especialmente cuando se trata de estudiantes de educación especial que también están obligados a tomar el examen. Originalmente, los problemas eran tan vastos numerosas demandas fueron presentadas por los padres y educadores. A partir de 2008 , los estudiantes de educación especial tienen ahora derecho a cuatro posibles acomodaciones en las pruebas . Alojamiento de presentación se pueden hacer para permitir que los estudiantes accedan a la información impresa por medios alternativos que pueden ser auditivas, multi-sensorial , táctil y visual. Alojamiento de respuesta permite a los estudiantes completar las evaluaciones utilizando diferentes métodos, incluyendo las ayudas técnicas . Alojamiento Establecimiento permiten un cambio de ubicación para la prueba o el cambio de las condiciones del entorno de evaluación. Alojamiento del tiempo /programación permiten que el tiempo de evaluación se alargue y , si es necesario, cambiar la forma en que el tiempo se organiza . Con los nuevos alojamientos , estudiantes de educación especial se están evaluando más correctamente , pero muchos educadores y padres aún están preocupados de que las pruebas no miden realmente el dominio del estudiante de los estándares.

Evaluación de Aprendices del Idioma Inglés

los estudiantes que están aprendiendo el idioma Inglés (ELL) también tienen que ser probados y , a pesar de que no se ponen a prueba en todas las áreas , la preocupación sigue ahí que la prueba no mide sus verdaderas habilidades . Bajo las directrices de Pennsylvania , los estudiantes pueden optar por tomar la evaluación de la lectura , sino que deben tomar los exámenes de matemáticas y ciencias con alojamiento . Dado que las calificaciones de la población de educación especial y el grupo ELL son considerados en la determinación de si una escuela ha cumplido con el nivel académico , la controversia persiste. En consecuencia , muchos aún no está convencido de que la zona marina especialmente sensible mide con exactitud qué tan bien las escuelas están enseñando a los estándares.
Controladas por datos Cambios

A pesar de que hay problemas con el margen de error y la medición de conocimientos de los alumnos cierto , muchas escuelas están utilizando los resultados de los datos para determinar el presupuesto para el plan de estudios y la instrucción. Sin embargo , si la prueba no mide adecuadamente el mejoramiento de una escuela surge la pregunta acerca de si o no la fecha de recogida es la herramienta adecuada para impulsar planes de estudio y financiar programas académicos.