Categorías de discapacidad antes de la Ley de educación de 1944

Antes de la Ley de Educación de 1944 en Gran Bretaña , los estudiantes con discapacidades fueron etiquetados de acuerdo con un espectro de tres categorías que determina el tipo de educación que recibirían . La legislación de 1944 la convirtió en la responsabilidad de cada escuela para determinar las necesidades individuales de los estudiantes y muchos estudiantes considera " ineducable " ya no eran elegibles para los servicios escolares . Durante los últimos 70 años, el etiquetado de las personas con discapacidad ha cambiado drásticamente , haciendo que los profesionales de hoy en día consideran que estos términos pasados ​​como superado , y en algunos casos , despectivo. Los términos " discapacidad mental " y " retardado mental " se utiliza tanto en la década de 1940 para referirse a las personas con discapacidades de desarrollo . " Educable Retrasados ​​Mentales "

Cuando un estudiante se denominó " Educable retrasados ​​mentales ", su cociente de inteligencia (IQ ) se pensaba que ser entre 55 y 70 puntos . Un coeficiente intelectual promedio es de 100 puntos , con la mayoría de la población que dentro de los 15 puntos a cada lado de dicha marca. Los estudiantes en los programas retrasados ​​mentales educables les enseñó habilidades básicas de lectura, escritura y matemáticas .
" Trainable Retrasados ​​Mentales "

Los estudiantes clasificados como " Trainable Retrasados ​​Mentales " poseía un CI de 40-55 . Se les enseñó habilidades y actividades de la vida diaria básicas , ya menudo fueron capacitados en oficios semicalificados . El acroymn TMR se utiliza para referirse a los programas de estas personas participaron en , así como la clase de deterioro en sí .
" Custodia "

estudiantes en esta categoría se cree que tienen un coeficiente intelectual inferior a 40 . Estos estudiantes no asistieron a la escuela tradicional , ya que se pensaba que eran incapaces de aprender las tareas académicas . Educación en el momento no se trataba de la amplia gama de actividades que se hace hoy en día , tales como terapia física y ocupacional, actividades de la vida diaria y las habilidades del habla . El término " custodia " denota una necesidad de atención enfocada, y en la actualidad ha sido sustituido por " personas con discapacidad severa o profundamente . "
Otros términos

niños con discapacidades leves, como trastornos de deterioro de la audición o de incautación fueron referidos como " los sordos " y " epilépticos " , y la Ley de educación de 1921 tomaron medidas para su educación antes de 1944. los niños fuera de las escuelas regulares , a veces en escuelas hospitalarias o de otras instituciones , que se denominó " débiles mentales "y los" idiotas ", que hace referencia a las personas con una discapacidad leve . Los niños con discapacidades más severas fueron llamados " imbéciles ". Los niños con síndrome de Down se conoce como " mongoloides imbéciles " y " idiotas " eran los niños con las discapacidades más severas. Otros términos como "sub- estándares " y " débiles mentales ", también eran comunes.