¿Qué determina el coeficiente intelectual

? La prueba de cociente de inteligencia (IQ ) fue ideado a principios del siglo 20 para evaluar la inteligencia de los niños. La prueba fue comisionado por el gobierno francés como una forma de diferenciar entre los niños intelectualmente normales y los que eran inferiores . Pruebas de coeficiente intelectual de hoy en día ya no se conciben para los niños, pero para los adultos . Puntuación numérica de una persona en el test de inteligencia determina su coeficiente intelectual . Objetivo Resultados

El test de inteligencia se escribe con un solo objetivo en mente: para determinar de una persona verdadera mentales potencial imparcial por la cultura. Una vez que alguien ha tomado la prueba, los resultados se comparan con los resultados de otros. De esta manera, se pueden hacer comparaciones para determinar cuán inteligente se compara cada tomador de la prueba a otros que han tomado la misma prueba exacta . Resultados de las pruebas de IQ son objetivas; que no están sujetos a o influenciados por sentimientos personales , interpretaciones o prejuicios.
Desviación estándar

Es útil para entender la desviación estándar en la evaluación de resultados de las pruebas de IQ . En una distribución normal de los resultados de las pruebas (datos) , la mayoría de las personas suelen caer en el medio , en algún lugar cerca de la media . En un gráfico , esto se representa como una curva de campana . En una curva de campana , sólo unas pocas entradas de datos ( resultados de exámenes ) terrenos drásticamente por debajo de la media y sólo unas pocas entradas de la tierra mucho más altos que el promedio . La mayoría se agrupa para arriba en el medio. La desviación estándar es una forma de determinng cómo herméticamente se agrupan todas las entradas alrededor de la media ( la media ) . Resultados de la prueba del índice de inteligencia indican que el 68 por ciento de todos los tomadores de la prueba cae dentro de una desviación estándar del resultado medio en cualquier dirección, y el 95 por ciento de los tomadores de la prueba cae dentro de dos desviaciones estándar de la media .

Inteligencia Intervalos

resultados de las pruebas de coeficiente intelectual son numéricos . Debido a esto, que se clasifican por medio de intervalos de inteligencia o rangos. El intervalo de inteligencia más bajo cubre el rango de 40 a 54 de puntuación . Este grupo de examinados tiene una designación cognitiva de " seriamente cuestionada ". Menos del 1 por ciento de todos los examinados caer en este intervalo. El siguiente intervalo cubre el rango de 55 a 69 de puntuación . Este grupo de tomadores de la prueba tiene una designación cognitiva de " tela de juicio. " Menos del 3 por ciento de los tomadores de la prueba cae en este intervalo. El intervalo de 70 a 84 tiene una tiene una designación cognitiva de " debajo de la media . " El intervalo de 85 a 114 mantiene el 68 por ciento de todos los tomadores de la prueba y tiene una designación cognitivo de los " media ". El intervalo de 115-129 tiene una designación cognitiva de " encima de la media . " El intervalo de 130-144 mantiene sólo el 2,3 por ciento de los tomadores de la prueba y tiene una designación cognitiva de " superdotado ". El rango de 145-159 tiene menos del 1 por ciento de los tomadores de la prueba y es considerado como " genio". El intervalo de inteligencia más alto es el rango de 160 a 175 de puntuación . Esta gama tiene una designación cognitiva de " genio extraordinario . "
Definición de Inteligencia

Aunque puntaje resultados de las pruebas de IQ pit su persona objetiva en contra de otro, no determina necesariamente que tiene más capacidad mental. Simplemente muestra que hizo mejor en la prueba de cociente intelectual . Debido a que no existe una definición universalmente aceptada de la inteligencia , no podemos inferir demasiado de los resultados de pruebas de coeficiente intelectual . Algunos estudiosos sostienen que no puede haber una definición universalmente aceptada de la inteligencia porque diferentes culturas valoran diferentes habilidades mentales. Por ejemplo, en América del Norte, la inteligencia se oftent asocia con matemáticas, ciencias y habilidades verbales. Por otro lado, en la marinería culturas del Pacífico Sur , la memoria espacial y habilidades de navegación son marcadores de la inteligencia.