Cómo medir Habilidades de Pensamiento Crítico

Aunque el concepto de pensamiento crítico se remonta a Sócrates y su método socrático en 400 aC, muchos educadores han basado en el recuerdo de la memorización para evaluar a sus alumnos . Debido a que la memorización es más fácil de enseñar y de prueba de habilidades de pensamiento crítico , ha logrado colarse en las evaluaciones de muchos distritos escolares en los últimos años . En la actualidad, el pensamiento crítico se enfatiza en la mayoría de los distritos escolares en el
pensamiento crítico EE.UU. es algo de un desafío de medir , ya que incluye una compleja combinación de habilidades y es interdisciplinaria . El pensamiento crítico cruza las divisiones en la materia , y las respuestas no son casi necesariamente lo mismo , por lo que las pruebas y la evaluación difícil. En lugar de ello , los educadores han desarrollado una rúbrica que se aplica con la menor subjetividad posible. Instrucciones
extractos de rúbricas de Pensamiento Crítico Matemáticas 1

Evaluar la capacidad del alumno para resumir . El alumno debe ser capaz de resumir los puntos principales y las cuestiones fundamentales de la materia y explicar por qué son importantes . Ellos pueden decir la diferencia entre hechos y deducciones .
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Evaluar la capacidad del alumno para considerar el contexto. Contexto influye en las relaciones éticas y los supuestos . La comprensión de las influencias dentro del problema es fundamental para un entendimiento completo. El alumno debe ser capaz de ver el " cuadro grande. "
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Evaluar la capacidad del estudiante para llegar a su propia teoría. Un estudiante debe ser capaz de desarrollar su propio punto de vista del material. La justificación de esta posición y reconocimiento de lo que el sesgo que podrían estar llevando a ella son habilidades avanzadas .
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Evaluar la capacidad del estudiante para incluir perspectivas alternativas , incluyendo las implicaciones de cada uno. Ser capaz de mirar más allá de lo material y fuera de su propio punto de vista es importante. Un estudiante con habilidades de pensamiento crítico debe ser capaz de hacer un argumento razonable para el punto de vista opuesto .
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Evaluar la capacidad del estudiante para desarrollar una conclusión razonable . El estudiante debe ser capaz de llegar a conclusiones lógicas a partir de los datos de que disponen . Clasificación relevancia de las ideas puede ser parte de este criterio.