La Historia de las Teorías de Aprendizaje

En el campo de la psicología, las teorías del aprendizaje discutir los mecanismos utilizados por los seres humanos que en última instancia conducir a la adquisición de información nuevos , hábitos y comportamientos . Aunque es relativamente nuevo en el mundo de la ciencia, los psicólogos de hoy y durante todo el siglo pasado se han hecho muchos procesos en el avance de las teorías del aprendizaje . Desde el siglo 20 hasta el principio del siglo 21 , ha habido cuatro teorías principales en este campo , que van desde la idea del aprendizaje es un proceso de descubrimiento de la idea del aprendizaje de ser un resultado de la auto -motivación. Constructivismo

Constructivismo , tal vez la primera teoría bien desarrollada de aprendizaje, es a la vez minimalista y un método optimalist de ver el aprendizaje. El constructivismo de- hace hincapié en la instrucción y se centra en dar a los niños métodos para aprender de forma activa a través del descubrimiento; por lo que es una teoría centrada en el alumno en lugar de una teoría centrada en el instructor . El concepto principal detrás de esta teoría es que los alumnos van a retener mejor la información que aprenden si esa información se conoció a través del descubrimiento y la experimentación , en lugar de a través de la instrucción . Esta teoría es muy amplio , que abarca el trabajo de muchos psicólogos principios del siglo 20 , como Len Vygotsky y Jean Piaget.
Conductismo

El conductismo es la teoría derivada de la creencia de que el aprendizaje se logra a través de un control estricto de los objetivos y el entorno del aprendizaje. Esta teoría , basada en la investigación de BF Skinner en animales en la década de 1930 , establece que los instructores tienen la función de proporcionar los estímulos y los objetivos para el alumno de una manera que despierta en el alumno las respuestas deseadas . El conductismo tiene la característica especial de ignorar los estados y procesos mentales del alumno , sean las que sean .
Cognitivismo

cognitivismo como teoría del aprendizaje se inspira en el equipo. La teoría del aprendizaje del cognitivismo afirma que la mente humana es muy similar a la de un ordenador : hay entradas que los procesos cerebrales y salidas que el cerebro decide a través de un tipo de proceso algorítmico . El aprendizaje que se desarrolla en un aula cognitiva implica un instructor que presenta modelos e ideas de una manera que transmite los datos al cerebro del alumno , ayudando a los esquemas creativos de aprendizaje para el mundo que le rodea . La base de esta teoría del aprendizaje a menudo se atribuye a los estudios realizados por Graham Hitch y Alan Baddeley , dos psicólogos que estudian las teorías de la memoria en la década de 1970 .
Humanismo

el humanismo como una teoría de aprendizaje es un descanso de la creencia de que la mente humana es impulsada por un conjunto de algoritmos y procesamiento de la información . Humanismo también va en contra de la teoría del conductismo , afirmando que la mente humana no es meramente condicionado por estímulos externos. Esta nueva teoría , afirma que el aprendizaje humano es la capacidad de tomar decisiones que llevan a la auto-crecimiento . Si bien las raíces del humanismo son en los tiempos antiguos , derivada de las ideas de Aristóteles y Confucio , entre otros , los psicólogos modernos como Carl Rogers y Abraham Maslow se promueven esta teoría del aprendizaje como la que ve a la humanidad como intrínsecamente bueno y buscando el adelanto. Desde mediados de la década de 1970, estos psicólogos comenzaron a influenciar a los educadores a dar más importancia a la promoción de los estudiantes en términos de auto - crecimiento y la autoeficacia.