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Infancia Enseñanza Certificación anticipada El estudio del desarrollo de la niñez implica mirar de cerca a los aspectos sociales , físicos, intelectuales , creativas y emocionales de la conducta del niño . Según NAECTE , una calificada educación de la primera infancia (ECE ) maestro está familiarizado con los distintos modelos de desarrollo de los niños que han sido utilizados para entender el comportamiento del niño . En general , la teoría del desarrollo infantil rompe el proceso en etapas , con cada etapa que requiere un conjunto diferente de las técnicas y habilidades para los resultados educativos óptimos. Por ejemplo , los niños de 4 años de edad se encuentran en una etapa de desarrollo del lenguaje diferente a 8 años de edad , por lo que un profesor de ECE tiene que conocer las mejores técnicas de comunicación para cada grupo de edad . Según Eva Essa , autor del libro "La Educación de la Primera Infancia de introducción , " la comprensión de cómo el cerebro del niño ' s se desarrolla con respecto a las emociones y el desarrollo cognitivo puede aclarar mucho de la EPI ' acercarse a la entrega efectiva de la educación y la mejora de la educación en el aula. Además, dado que los tipos de conflictos y respuestas emocionales que los niños presentan varían según la edad , los educadores para la primera infancia cualificados están familiarizados con las prácticas de resolución de conflictos, manejo de emociones y el aprendizaje efectivo para cada una de las etapas del desarrollo infantil . Según Diane Trister regate & Toni S. Bickart en su artículo " Cómo Estructuras Curriculares Responder a las etapas de desarrollo : el nacimiento hasta los 8 años de edad , " un plan de estudios en la educación infantil ofrece al educador un marco sobre la manera de tomar decisiones educativas apropiadas sobre la base de la consecución de una cierta visión . Ellos van a hacer hincapié en que el diseño de los planes de estudio efectivo requiere que el educador estar íntimamente familiarizado con el desarrollo del niño para preparar el contenido relevante y atractivo , desarrollar procesos y objetivos útiles y optimizar el entorno de aprendizaje . Debido a esto , el estudio de plan de estudios es a menudo un componente de la certificación de la niñez temprana enseñanza. Charles R. Greenwood en la Universidad de Kansas , sugiere que los profesores de los niños pequeños deben estar familiarizados con la aplicación de desarrollo de la niñez en la evaluación de las habilidades que un estudiante ' s , la toma de decisiones educativas y determinar si alguno de intervenciones específicas son necesarias. Aunque un profesor de ECE no es un psicólogo infantil , sigue siendo importante para los maestros que trabajan con niños pequeños a reconocer los primeros signos y síntomas de los trastornos del desarrollo como el déficit de atención e hiperactividad o autismo . Según Greenwood, la intervención temprana con dificultades de desarrollo puede mejorar en gran medida las posibilidades de un niño ' s de mejora. De acuerdo con la " Formación Docente los programas en los Estados Unidos : Una guía " publicado por Modoc Press, la mayoría de las certificaciones de enseñanza para la primera infancia incluyen un componente práctico que sitúa al estudiante bajo la supervisión de un profesor cualificado . Al trabajar directamente con los niños permite al educador para practicar los conocimientos teóricos aprendidos a través de la certificación con la ayuda y guía de un profesional. La experiencia práctica implica observar las lecciones de conducta docente calificado , asistiendo al maestro con las tareas del día a día , trabajando con estudiantes individuales y la preparación y ejecución del plan de estudios. Estas colocaciones son a menudo las prácticas no remuneradas y temporales. Anterior: Siguiente: colegio
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