¿Cómo realizar un debate aula

debates en el aula puede ser una manera muy viva y entretenida para los estudiantes para discutir temas importantes y se desarrollan como pensadores y comunicadores. Acostado ciertas reglas básicas es importante asegurarse de que todos los que quieran aportar son capaces de hacerlo y gozan de los mismos niveles de respeto. Debates pueden tener lugar en la universidad o la escuela secundaria y , tal vez, incluso en los niveles más bajos de grado , dependiendo del tema y el nivel de interés de los estudiantes. Instrucciones Matemáticas 1

iniciar el debate por la discusión de un tema en particular que la clase ha estado cubriendo en su lectura . Presentar las diversas ideas que las autoridades en la materia han dado y la historia del debate sobre el tema . Diga a la clase a pensar en estas posiciones y ver si están de acuerdo o en desacuerdo con ellos.
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Coloque las reglas del juego. Diga a los estudiantes es necesario que haya respeto dado a cada participante , incluso si no hay acuerdo sobre una idea. Esto significa que cada persona debe permitir que comunicar sus comentarios sin interrupciones. Si un hablante tiene una objeción a una anterior comentar ella o ella debe hablar de eso sin denigrar a la persona que expresa el comentario. Acostado reglas del juego puede no ser necesario para los estudiantes universitarios , a pesar de que pueden necesitar ser declarado si el tema de debate es muy controversial. Una vez hecho esto , la palabra a debatir . Evite opinar sobre el problema por sí mismo , pero si la información errónea se está dando por un estudiante, él o ella corregir .
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Permita que cada estudiante para expresar sus ideas. Si el tema es especialmente controvertido proporcionar un foro en línea creado para la clase de las personas a expresar sus opiniones. Esto le da una cierta cantidad de anonimato para los estudiantes en caso de que existan tensiones creadas por el debate.
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Formalizar el debate por tener dos estudiantes presentan una posición , uno a favor y uno en contra, frente a la clase. La posición pro puede ser presentada primero por cinco minutos y entonces la posición con puede ser presentada durante cinco minutos. Después de las declaraciones iniciales , a cuatro minutos se puede dar para cada lado de refutar , a continuación, una o dos respuestas minutos entre sí se puede dar . Los altavoces pueden entonces resumir la posición de su equipo a la clase. Un voto sobre cada posición puede entonces llevarse a cabo para ver qué hablaba era el más persuasivo. Tenga en cuenta que los tiempos de presentación de cada posición puede variar dependiendo del tema .