Pensamiento Crítico en el aula Actividades

El pensamiento crítico es importante para todos. Todos usamos los procesos de pensamiento constantemente y debemos ser capaces de considerar los problemas , la razón y el debate de una manera lógica . Tenemos que saber diferenciar entre pelear , discutir, informar , explicar y razonar. Ser capaz de presentar un argumento que justifica nuestras opiniones es importante. Demostrar un conocimiento de los estereotipos, los supuestos y sesgos muestra una mente abierta. Historia de las noticias

Introducir esta sesión y comenzar con una discusión en torno a un tema controvertido de noticias usando el periódico de hoy . Tiene que ser sobre algo que usted sabe que sus estudiantes no todos van a estar de acuerdo. Al discutir el tema , escriba su opinión en el tablero. Categorizarlas como argumento razonado , los estereotipos y los prejuicios . Ir a través de las secciones y pregunte a los estudiantes si pueden ver las diferencias en las secciones. Pídales que escriban sus puntos de vista sobre la historia durante la discusión y concluir con cualquier cambio en su visión después de la discusión y demostración .

Ventas y Cuentas

Divida la estudiantes en parejas. Uno de ellos es un vendedor , una es un contador. Dales un escenario de una venta que se ha hecho a un precio con descuento. Al dar el precio de descuento , el vendedor cree que va a conseguir más pedidos . El contador es infeliz porque el precio es sólo un 1 por ciento más alto que el costo, y siente que incluso si lo hacen conseguir más pedidos , el descuento no es una buena política con fines de lucro . Haga que los pares discuten el desacuerdo y llegar a una solución.
Debate

Dividir la clase en dos grupos. Elija un tema polémico a debate, como la eutanasia. Un grupo tiene que ser para y el otro en contra. Cada grupo tiene que ofrecer argumentos razonados y explicaciones de sus puntos de vista. Cada grupo elige a un orador para expresar la opinión del grupo . Cada altavoz se le da la oportunidad de poner su vista hacia adelante sin interrupción. El otro grupo hace lo mismo . Luego, cada grupo tiene la oportunidad de hacer preguntas a la otra. El maestro es el " árbitro " y debe seguir siendo imparcial; ella gobierna sobre quién ha ganado el debate al final de la lección. Los estudiantes tienen que escribir su parte en el debate y describir la forma en que utilizan el pensamiento crítico.
Dilemas

Elige dilemas apropiados a la clase, por ejemplo, " Si su mejor amigo estaban engañando a los exámenes, le diría a la maestra? " o " Usted sabe que su mejor amigo está engañando a su novia y esta chica es una amiga de su hermana. ¿Qué haría usted ? " Pida a sus estudiantes a pensar en sus responsabilidades y reacción emocional a los problemas. Crear un debate en clase en cada dilema y escribir en la pizarra las sugerencias dadas . Sume el número de votos de cada sugerencia para ver cuál es el más popular . Esta actividad puede implicar una discusión muy profunda y el uso del pensamiento crítico , en función de lo controvertido son los dilemas a los que Usted elija .