Cómo utilizar la retroalimentación directa en el aula

comentarios de los profesores puede tener un efecto positivo o negativo en los estudiantes . Los educadores a menudo utilizan la retroalimentación directa en el aula para mejorar la experiencia en el aula para los estudiantes y para crear un clima para el éxito académico. La enseñanza y el aprendizaje de ambas implican la comunicación recíproca y buenos maestros a menudo se basan en la comunicación para mejorar sus habilidades de enseñanza . Un maestro eficaz toma la retroalimentación que recibe y lo utiliza para desarrollar mejores estrategias de enseñanza. Instrucciones Matemáticas 1

Crear un pre -test que pondrá a prueba a los estudiantes en las áreas más importantes de la materia que está enseñando . La prueba debe ser un examen objetivo normalizado que se puede repetir al final del semestre o año escolar. Las preguntas deben ser estudiantes de las pruebas básicas y sólo en las zonas de dominio público, dentro de su tema . Evaluar los estudiantes al principio del año escolar o semestre. Usted necesita saber la cantidad de sus alumnos saben sobre el tema que usted está enseñando para que pueda determinar la eficacia de su enseñanza mediante la comparación de su posterior evaluación inicial para una evaluación final similar.
2

Analizar los resultados del pre -test para toda la clase y buscar un patrón de preguntas específicas que los estudiantes parecen perder más que otros. Si las pruebas son de opción múltiple , se puede determinar si los estudiantes están optando por toda la misma respuesta equivocada o si sólo están ausentes las preguntas al azar.
3

Proporcionar información a toda la clase con respecto a las preguntas que se han perdido . Discutir qué preguntas se pasaron por alto con más frecuencia y por qué cree que esto es cierto en base a los patrones que han visto. El objetivo en el tratamiento de la clase es para enseñarles el arte de la detección de errores, o determinar por qué cometieron ciertos errores en lugar de elegir la respuesta correcta.
4

Instruya a sus estudiantes en el arte de la buena prueba - tomando . Muéstrales cómo leer a través de preguntas con cuidado y eliminar las respuestas incorrectas en la búsqueda de la mejor respuesta posible. Discutir por qué algunas respuestas son mejores que otras hasta que su clase se siente cómodo con el proceso. Usted puede hacer esto varias veces durante el año escolar.
5

Pida a los alumnos que den sus opiniones sobre cuestiones que eran los más difíciles y por qué. Pídales que expliquen su línea de pensamiento sobre ciertas cuestiones y por qué escogieron las respuestas que hicieron. Al aprender a pensar como sus estudiantes lo hacen, se puede anticipar cómo podrían responder en futuras cuestiones de naturaleza similar y dirigir su enseñanza hacia la disminución de las posibles deficiencias.