¿Cómo traer nuestras escuelas fuera del siglo 20

El sistema educativo es notorio para no cambiar . Hemos utilizado prácticamente las mismas técnicas para enseñar a nuestros estudiantes durante dos siglos. Como nación, hemos puesto poca importancia a la reforma de nuestro sistema educativo. Sin embargo , este es el mismo sistema que es responsable de preparar a nuestros jóvenes para convertirse en miembros productivos de la sociedad cuando se gradúen. Con el fin de dar realmente a nuestros jóvenes la educación que necesitan y merecen , tenemos que tener nuestro sistema educativo fuera del siglo 20. Instrucciones Matemáticas 1

Ayuda a los estudiantes a encontrar un sentido a sus estudios. Los seres humanos están diseñados para aprender, pero primero hay que querer aprender. Los estudiantes de hoy a menudo no tienen idea de lo que quieren hacer en la vida y por lo tanto ven sus estudios como inútil. Por otro lado , los estudiantes que tienen una dirección clara en la vida a menudo se desempeñan mejor en la escuela y disfrutar de más éxito en la vida .
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Corte el modelo basado en la fábrica de la escolarización. Nuestro sistema escolar fue originalmente diseñado en torno a la revolución industrial, con el objetivo de implementar un sistema de automatización de tipo fábrica para los sistemas escolares. Desafortunadamente, este método obsoleto carece de personalización y, a menudo mata la creatividad y no desafía a los estudiantes a la altura de su potencial.
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incorporar técnicas avanzadas de aprendizaje en el currículo escolar . Métodos de educación de hoy en día siguen siendo muy similar a los métodos utilizados hace 200 años; a saber, " meter hechos" método. Sin embargo, a pasos agigantados se han hecho en la mnemotecnia , la velocidad de lectura , el aprendizaje experiencial y muchos otros métodos para aumentar la retención y la comprensión.
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Re-marca la profesión de ser un maestro como una posición de prestigio . Las dos cosas que hay que cambiar son la paga del maestro y el modelo de la antigüedad. Hoy en día, el más alto de un maestro más respeto que tienen y menor es el riesgo que tienen de perder su mandato. Sin embargo , la longitud de tiempo que un maestro se ha empleado a menudo no tiene ninguna correlación con lo buenos que son como un maestro. Los profesores tienen que ser recompensados ​​por su rendimiento, no la longitud de tiempo servido.