Salida Preguntas para Undergrads a respuesta con respecto a cursos universitarios

Cuando los estudiantes completan un curso de la universidad , los profesores pueden beneficiarse enormemente de hacerles preguntas sobre su experiencia . No sólo pueden los profesores utilizar esta información para modificar o solidificar la forma en que el curso se enseña , pero también pueden dar esta información a los potenciales estudiantes para que puedan anticipar la carga de trabajo , el material y la estructura del curso . Carga de trabajo

estudiantes deben evaluar la carga de trabajo del curso en comparación con otros cursos que hayan tomado . Estudiantes de primer año deben comparar la carga de trabajo para sus cursos de bachillerato o responder preguntas acerca de lo bien que podían manejar las asignaciones. Si los estudiantes mayoritariamente responden que la carga de trabajo es demasiado pesado o más ligero que el promedio sea deben ser ajustados . Algunos estudiantes siempre se quejan de que el curso requiere demasiado o muy poco, para ir por la respuesta promedio. También debe preguntar si la carga de trabajo era consistente o muy variada.
Estructura del Curso

Pregunte a los estudiantes si ellos encontraron la estructura del curso conducente al aprendizaje. Por ejemplo , si se le enseña una clase introductoria Inglés y que se centran la mayor parte del tiempo en la discusión de la literatura , pero sólo un poco de tiempo en la gramática, la clase podría sentir que se habrían beneficiado de una mayor discusión de la gramática . También debe preguntar si el curso se movió demasiado rápido o despacio, si los estudiantes tenían suficiente tiempo para hacer preguntas , si los estudiantes sentían que podían acercarse a usted o un ayudante si tenían problemas y si el método de clasificación era adecuada .


sugirieron cambios

estudiantes de vez en cuando hacer sugerencias que pueden mejorar en gran medida el curso. Dado que puede ser difícil para los maestros para medir la experiencia de sus estudiantes , una pregunta acerca de los cambios sugeridos da a los profesores la oportunidad de ver lo que más les gusta y disgusta. Por supuesto , algunos estudiantes simplemente no les gusta trabajar duro, pero algunos estudiantes pueden proporcionar información valiosa . Asegúrese de preguntar a los alumnos qué no iba a cambiar sobre el curso , así, y sopesar todos los comentarios en contra de la otra. Diferentes alumnos tienen diferentes estilos de aprendizaje , así que hay que equilibrar las diversas perspectivas para que el material accesible para todos.
Recomendar hacia otros estudiantes

Utilice sus estudiantes para anunciar su curso a otros estudiantes que podrían disfrutarlo . Los estudiantes que han tomado su curso serán capaces de proporcionar información privilegiada , dejando que otros estudiantes se sienten como si supieran lo que están metiendo. Haga que los estudiantes explican que podrían beneficiarse o disfrutar de su curso y por qué, alentándolos a ir más allá de las explicaciones básicas tales como: " si te gusta las matemáticas, entonces te gustará este curso de matemáticas. " Dígales que den ejemplos específicos de actividades , y decirles que para describir las posibles ventajas o inconvenientes que los estudiantes puedan encontrar en función de sus antecedentes.