Cómo fomentar la autodirección en el Aula en el Siglo 21

Una cuestión crucial que los educadores se enfrentan en el aula , en el siglo 21 es la manera de fomentar la auto-dirección entre los estudiantes. Aunque la Internet ha hecho posible que los estudiantes tomen un papel activo en su propia educación , el aprendizaje a distancia aún no ha alterado por completo la percepción de su papel de los estudiantes en el proceso de aprendizaje . Mientras los estudiantes aprenden a tomar un papel más activo y convertirse en aprendices auto-dirigidos , los educadores pueden tomar medidas para asegurar que esta transición se realice sin complicaciones . Instrucciones Matemáticas 1

Crear plan de estudios adaptado a los estilos individuales de aprendizaje. Si el aprendizaje autodirigido va a ser promovido en el siglo 21 por los educadores , los educadores deben reconocer que los estudiantes han de estilos que son exclusivamente de su propio aprendizaje . Inspirar y motivar a los estudiantes a hacerse cargo de su propio aprendizaje , los educadores tendrán que crear planes de estudio que puede ser fácilmente adaptado a los estilos individuales de muchos estudiantes diferentes . Proveer a los estudiantes con una variedad de opciones de evaluación , en lugar de obligar a cada estudiante a tomar el mismo examen estandarizado . Algunos estudiantes pueden presentar el mismo nivel de conocimientos y competencia en una disciplina académica a través de la investigación y la escritura, tanto como pueda de responder a las preguntas de la prueba.
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Instruya a los estudiantes a crear sus propias metas al comienzo de cada semestre de estudio . John Barell , de la Universidad Estatal de Monclair , señala que la investigación sugiere que los estudiantes que fijan sus propias metas son más propensos a trabajar realmente hacia esas metas por sí mismos , en lugar de limitarse a la participación en el aprendizaje pasivo .
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Enseñar a los estudiantes a pensar sobre el pensamiento . Maurice Gibbons señala que este proceso, conocido como metacognición , puede ayudar a los estudiantes a aprender a ver los resultados del proceso de aprendizaje como resultado de su propio esfuerzo y no la casualidad como al azar . Los estudiantes que son capaces de reconocer su propio papel en el proceso de aprendizaje , es menos probable que sentarse y esperar pasivamente a que los profesores para impartir conocimientos.
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Crear proyectos de colaboración como método para fomentar el aprendizaje autodirigido . Los estudiantes son más propensos a trabajar hacia sus propias metas educativas y ser auto- motivados si están bajo algún nivel de presión de los compañeros para hacerlo. Los estudiantes que se requieren para completar proyectos en los que varios estudiantes contribuyen al producto final deben rendir cuentas a otros estudiantes y por lo tanto serán auto - motivados a hacer su parte .