Escuchando Consejos para Cursos de Comunicación

La escritura no es la única habilidad que los cursos de comunicación cubren . Debido a que el promedio de personas sólo recordar 25 por ciento a 50 por ciento de lo que oyen , los estudiantes necesitan aprender a escuchar de manera efectiva para tener éxito en la escuela y en el lugar de trabajo . Los estudiantes se enfrentan a situaciones en el aula todos los días que requieren la escucha efectiva , tales como conferencias de maestros y presentaciones de los estudiantes . Los estudiantes también tienen que aprender a escuchar con eficacia en el trabajo cuando un empleador o cliente les da instrucciones. Los estudiantes deben saber escuchar y qué escuchar for.Body Idioma

altavoces pueden sentir si no tienen toda la atención de su oyente por el lenguaje corporal del oyente. La somnolencia y el aburrimiento pueden ser evidentes para un altavoz a través de signos como droopiness , bostezando , golpecitos con los dedos , haciendo girar los pulgares y mirando lejos . Los oyentes también pueden ser señal de falta de interés por mirar a un dispositivo electrónico como un teléfono celular o computadora portátil. Los estudiantes pueden tomar notas con atención en su ordenador, pero si ellos nunca miran hacia arriba y hacer contacto visual con el orador , que no pueden verificar si los oyentes participan o navegar por la Web.
Escucha respetuosa

escucha efectiva es respetuoso. Interrupción de un altavoz de medios pensada para hacer una pregunta puede hacer que un altavoz de perder su tren de pensamiento. Si un orador pide respuestas de la audiencia , evitar responder de una manera confrontacional; esto se puede poner nervioso a un orador y hacer que él se sienta incómodo. Escucha respetuosa incluye guardando o apagar los dispositivos electrónicos , a menos que sean para fines de toma de notas . Anillos y sonidos electrónicos e incluso a veces a escribir puede ser una distracción para los altavoces .
Escucha Activa

La escucha activa implica hacer un esfuerzo para no sólo para escuchar sino para entender un altavoz, así como dar señales de que el hablante tiene toda su atención. Los estudiantes pueden escuchar activamente , tomando notas y haciendo preguntas durante una sesión de preguntas y respuestas designado. Si el ajuste es una discusión en grupo , los alumnos deben permitir a otros la oportunidad de hablar . La escucha activa también implica dar señales como asintiendo y diciendo "uh -huh . "
Escucha de información

Los estudiantes también tienen que aprender a escuchar para retener información . Al escuchar una conferencia , los estudiantes deben registrar la información más importante , o los puntos más importantes , y deben saber que se detallan a dejar de lado . Los profesores pueden enseñar a los estudiantes las estrategias para tomar notas como taquigrafía o notas que forman en los diagramas de flujo y diagramas para aumentar la escucha efectiva .
Escuchando Actividades

Después de enseñar los elementos de la efectiva escuchar, han practicar alumnos lo que aprendieron. Instruya a los estudiantes a tomar notas durante las presentaciones de los estudiantes , y emparejar a todos los estudiantes a preparar un par de preguntas para hacerle a los presentadores . Las preguntas efectivas son específicos , de composición abierta (requiere más que un simple " sí" o " no" como respuesta ) y son relevantes para la presentación, todas las cualidades que demuestran el oyente escuchaba con eficacia.