Habilidades de escucha Sobre Active en el Aula

aprendizaje habilidades de escucha activa en el aula no sólo ayudará a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico , sino también los prepararán para mejores relaciones personales y de negocios . Si el empleo de habilidades de escucha para el disfrute , información o conocimiento , convirtiéndose en un oyente activo requiere práctica como cualquier comportamiento que se aprende . Mejorar las habilidades de escucha aumenta la productividad y mejora la capacidad de una persona para negociar, persuadir o influir en otras personas . Desarrollo de las habilidades de escucha activa

escucha activa requiere que los estudiantes hacer un esfuerzo consciente no sólo de escuchar las palabras de los instructores o compañeros, pero para entender los mensajes que los altavoces están transmitiendo . Esto implica prestar atención y escuchar con cuidado. Evite las distracciones y la tentación de tomar en el entorno inmediato . Además , no pensar en su respuesta mientras que el orador sigue hablando . Aburrimiento contribuye a la mala audición y la comprensión, porque se distrae la atención del oyente y sintoniza a cabo el mensaje del orador .
No Verbal Comunicación

La escucha activa consiste en más que simplemente escuchar a lo que sale de la boca del hablante . Otros elementos a prestar especial atención a incluir la tonalidad, velocidad del habla y otros cambios vocales. Añadir a estos elementos del lenguaje corporal del orador , como la expresión facial y gestos con las manos . Según los autores del libro " Comunicación Interpersonal Comprensión: Cómo tomar decisiones en tiempos de cambio ", la comunicación no verbal representa al menos el 65 por ciento de toda la comunicación. Aprender a dominar el lenguaje no hablado da a los oyentes una visión aún más en los mensajes de los oradores .
Escuchando Actividades

profesores pueden animar a los estudiantes a convertirse en oyentes activos mediante la introducción de actividades para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades para escuchar. Por ejemplo , pida a los estudiantes leer un escenario en el que su vehículo se descompone en una desolada carretera fuera de la ciudad . Para facilitar los debates , cada estudiante puede tomar sólo un elemento de una lista de 15 artículos que el instructor proporciona, tales como partidos , cuerda, bolsa de palomitas de maíz , herramientas de mano , mantas , bengalas, envase de la gasolina y un paquete de seis de agua. Los estudiantes deben calificar los artículos: "más importantes ", " algo importante " o " agradable tener " . Cada persona puede tener sólo un elemento .

A continuación, divide a los alumnos en grupos de tres . Una vez que los miembros del grupo están de acuerdo con la clasificación de los artículos y cada persona toma una decisión , dividir los grupos. Luego haga que los estudiantes escriban una breve descripción de lo que ocurrió durante sus discusiones . Por último , tener una discusión con respecto a la interacción de los grupos y de cómo los miembros funcionaban .
Feedback

instructores ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de escucha aula por familiarizarse con las herramientas que los oyentes pueden utilizar para proporcionar información al altavoz. Un enfoque anima a los oyentes a aceptar la responsabilidad de entender el altavoz. Una herramienta eficaz para lograr esto es para reflejar el altavoz parafraseando , utilice frases como "Suena como que usted está diciendo " o " Voy a asegurarme de que lo entiendo. " Simplemente asintiendo la cabeza también representa una forma de escuchar aula activa; además , se demuestra que el altavoz que está siguiendo el debate. Hacer preguntas , sobre todo cuando se aclare un punto , promueve la capacidad de escucha .