¿Qué son los maestros enseñaban sobre el manejo de un aula

? Gestión del aula son los métodos y estrategias que el maestro utiliza para organizar su salón de clases y controlar el comportamiento de los estudiantes. Aunque cada futuro maestro se enseña algo diferente en la gestión del aula , cada profesor se presentó a algunas técnicas generales de gestión del aula durante su formación educativa. Comportamiento irrespetuoso

comportamientos irrespetuosos dirigidos hacia el profesor u otros estudiantes, incluyendo tardanzas repetidas , desafiando a la maestra y la negativa a participar , son una dificultad común en el aula. Este comportamiento socava la autoridad del maestro y hace que sea imposible para ella manejar cualquier estudiante , por no hablar de la falta de respeto. Los maestros se les enseña a reprimir el comportamiento irrespetuoso a través de discusiones privadas con el estudiante y nunca para disciplinar al estudiante frente a sus pares

Tradicionalmente , la disciplina viene en cuatro etapas : un recordatorio de las reglas de la clase; . una advertencia de que el estudiante está desobedeciendo las reglas; un pase de infracción, que es una declaración formal de infracción del estudiante; y enviar al estudiante a la oficina.

Deshonestidad

comportamientos deshonestos , como el plagio y otras formas de engaño , a menudo son más difíciles de manejar que los comportamientos irrespetuosos . Comportamientos deshonestos socavan la autoridad del maestro , sino que también socavan el código de honor que se entiende que es en su lugar en el mundo de los académicos . Los maestros se les enseña que una de las mejores maneras de manejar las conductas deshonestas es hacer que las consecuencias de tales conductas claras desde el principio del año escolar .

Instructores universitarios tienen una política de tolerancia cero para hacer trampa , y cualquier estudiante engaño cogido se emite una "F" automático para la primera ofensa y una expulsión automática de la clase por la segunda ofensa . Los profesores de los niveles primario y secundario se enseñó a tener una posición similar en el engaño , aunque la expulsión por un delito de este tipo es rara vez una opción.
Estructura

en su libro " los primeros días de clases ," Harry Wong y Wong estado Romero , " el problema número 1 en el aula no es la disciplina , es la falta de procedimientos y rutinas - la falta de un plan que organiza un aula para el éxito " . Cuando se trata de manejar su salón de clases con eficacia , los maestros se les enseña a dar a su estructura de clase. Se les enseña a romper el tiempo empleado en la clase baja en una rutina que puede ser caído de nuevo en el foco debe parásita de la clase

Un ejemplo de una rutina de este tipo sería : . Los estudiantes entran a la clase y se les permite dos minutos para tomar sus asientos; La asistencia se toma; la noche anterior de la tarea se recoge y se analiza; conferencia del día se da y una discusión se lleva a cabo; asignaciones del día se desmayó , completaron y se recogen; los deberes de los alumnos se desmayó; los estudiantes salen de la sala de clase . En un estudio realizado por Carolyn Evertson de la Universidad de Vanderbilt , se encontró que los salones de clase que siguieron a esos procedimientos y rutinas de tener una " consistencia en el manejo de la conducta del estudiante " que estaba ausente en las aulas que carecen de este tipo de estructura .
modelos de Gestión

maestros están también les enseña una serie de modelos de gestión para ayudarles a gestionar su salón de clases . El modelo de la "disciplina asertiva " centrada en el profesor dice que el maestro es la única autoridad en el aula y que todas las expectativas de la clase se basan en sus decisiones. En el otro extremo , la "disciplina con dignidad " centrado en el estudiante modelo se pregunta a los estudiantes a ser responsables de sus acciones y decidir los términos de su castigo. Muchos profesores se les enseña a encontrar un término medio entre estos dos estilos , el empleo de algunos aspectos de ambos modelos de gestión.