De Estilos de Aprendizaje de Kolb Inventario y Auto prueba puntuable

Hay varios modelos de estilos que se utilizan tanto para la educación y el desarrollo organizacional de aprendizaje. Una de las teorías fundacionales y aprender modelos de estilos fue publicado por primera vez por el educador y experto en desarrollo organizacional David Kolb en 1984, a pesar de haber desarrollado su modelo de estilos de aprendizaje experiencial a lo largo de finales de 1970 y principios de los 80 . Obra misma de Kolb fue fundada en las teorías y las investigaciones llevadas a cabo por otros profesionales de la educación y la psicología , que vivían en el año 1900 , como Carl Rogers, Carl Jung y Jean Piaget. Ciclo de Aprendizaje Experiencial de Kolb
estilos de aprendizaje inventario

de Kolb se basa en su trabajo en el desarrollo de un ciclo estándar de la experiencia y de la reflexión que hace su ciclo de aprendizaje experiencial. Ciclo de Kolb comienza con una experiencia concreta , que luego debe someterse a la reflexión y la observación una vez que la experiencia ha terminado. Resumen conceptualización y pensar luego sigue el período inicial de la reflexión. Experimentación activa y la aplicación de esos conceptos abstractos a continuación se aplican a una nueva experiencia , que se inicia el ciclo de aprendizaje experiencial de nuevo.

Descripciones de Estilos de Aprendizaje

estudiantes divergentes ven diferente perspectivas y prefieren obtener información y utilizar la imaginación para ayudar a resolver problemas . Alumnos asimilan prefieren un enfoque conciso y lógico para la resolución de problemas , lo que favorece las ideas y conceptos sobre lo que otros tienen que decir. Alumnos asimilan desean explicaciones claras en lugar de consejos prácticos y sobresalir en la comprensión y organización de la información en una progresión lógica. Convergencia de los alumnos como la resolución de problemas y tareas técnicas y son expertos en la búsqueda de aplicaciones prácticas para las ideas y teorías. Alumnos con capacidad son más "práctico " y se basan en la intuición más que la lógica y la razón. En un ambiente de grupo , un acomodador se suelen preferir usar el análisis y la información de otras personas y aplicarlo en un enfoque experiencial; les gustan los nuevos retos y experiencias.
simple Inventario estilo de aprendizaje

ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb , y sus estilos de aprendizaje concurrentes , que se describe como el producto de dos pares de variables que se utilizan tanto para representar el estilo de aprendizaje de un individuo. Si usted se imagina una reunión línea horizontal y vertical juntos en un punto de mira , primer movimiento en el eje horizontal , el cual describe el continuo procesamiento entre "hacer" y "observar ". Si te acercas a una tarea por ver a alguien más lo haga primero , avanzar hacia la derecha - la mayoría de los cuadrantes de la cruz filar . Si prefiere "hacer" en lugar de " reloj ", moverse hacia la izquierda.

El eje vertical representa los extremos entre "sentir" y " pensar" y constituye el continuo percepción, que es la propia respuesta emocional , pensar o sentir sobre una tarea . Mueva hacia la parte frontal , si lo prefiere el sentimiento y la parte posterior si usted prefiere pensar .
Interpretación del Inventario

estudiantes divergentes están representados en el cuadrante superior izquierdo y debe ser de pie entre los puntos finales de línea que indican las palabras " sentimiento " y " observar " como una experiencia que está sucediendo. Alumnos asimilan son los que están en el cuadrante entre " ver" y " pensar". Los alumnos son convergentes en el tercer cuadrante , de pie entre "hacer" y "pensar ". Alumnos con capacidad son los que estaban en el cuarto cuadrante , representada por las palabras "hacer " y " sentimiento".