¿Qué son las ventajas y Desventajas de Profesores publicando sus lecciones en línea para estudiantes

? Medida que la tecnología crece, muchos profesores universitarios están encontrando maneras de incorporar plataformas de aprendizaje en línea en sus aulas . Programas tales como Blackboard , WebCT y Moodle permite a los maestros para enviar tareas de lectura , presentaciones de PowerPoint , las notas de clase y exámenes para que los estudiantes completen fuera de clase. Si bien la publicación de las lecciones en línea puede ser amigable con los estilos de comunicación de los estudiantes y de fácil acceso, también plantean inconvenientes en términos de una mayor dependencia de la tecnología y las posibilidades de deshonestidad académica . Cursos-Friendly Aprendizaje

acuerdo con la Universidad de Massachusetts, una de las ventajas de la experiencia en línea es que permiten a los estudiantes se familiaricen con los nuevos estilos de aprendizaje. Si bien las tareas escolares utilizados para consistir en lecturas y actividades de un libro de texto , los estudiantes ahora pueden interactuar con compañeros de clase a través de debates en línea , ver vídeos relacionados con el material del curso y hacer investigaciones adicionales por su cuenta. Materiales en línea también son amigables con la naturaleza conocedores de la tecnología de los estudiantes de hoy . Debido a que el correo electrónico, las redes sociales y mensajes de texto son parte integral de sus vidas , las lecciones y los materiales en línea traer el aprendizaje en su zona de confort .
Portabilidad

Otra ventaja es que los estudiantes pueden acceder al material prácticamente en cualquier lugar . Debido a que el acceso generalizado a Internet y dispositivos portátiles como teléfonos móviles y tablets , ya no es necesario que los estudiantes tienen un libro de texto con ellos para hacer la tarea. En su lugar, pueden acceder a las lecciones del curso en la biblioteca de la universidad , en sus teléfonos durante la comida o de la casa. Si los estudiantes no pueden asistir a clase por enfermedad u otras razones , aún pueden ser considerados responsables de completar las tareas y ponerse al día con el material necesario.
Dependencia de la tecnología

Una desventaja de la publicación de las lecciones en línea es que puede fomentar la confianza de los estudiantes en la tecnología en el aula. En lugar de libros de texto de física , muchos ahora llevar las tabletas y los teléfonos móviles para acceder a los materiales durante las discusiones en clase . Mientras que los dispositivos electrónicos pueden ser valiosas herramientas de aprendizaje , sino que también puede conducir a la distracción de aprendizaje, tales como las redes sociales y los juegos en línea . Según Shift Media, es extremadamente difícil para los estudiantes expuestos a múltiples tareas electrónicos para enfocar o recordar información clave. Algunos pueden argumentar que el aula debe estar libre de los dispositivos electrónicos , aunque los materiales se publican en línea .
Engaño y Motivación

El Turco Online Journal of Educational Technology informaron que una segunda desventaja es que las lecciones en línea se abren posibilidades de hacer trampa. Muchos profesores , los alumnos deben completar cuestionarios , publicar dentro de los grupos de discusión o presentar importantes tareas en línea. Como resultado, un número de educadores han informado de casos de estudiantes que tienen algún otro complete sus asignaciones. Un factor que contribuye es que las asignaciones en línea están mejor equipados para , estudiantes autodirigidos auto-motivados . Los estudiantes que luchan con la organización y completar las tareas pueden gravitar a la facilidad de hacer trampa en línea.

Soluciones

A pesar de estas desventajas , los educadores pueden tomar medidas para asegurar que los estudiantes utilizar las lecciones en línea de manera responsable. Si los instructores no se sienten cómodos con los dispositivos electrónicos en el aula, que requieren que los estudiantes pueden imprimir trabajos y lecturas de referencia durante las sesiones. Para impedir las trampas, un estudio realizado por la Universidad de Minnesota Duluth sugiere el uso de las asignaciones en línea como complemento a los tradicionales trabajos en clase, o la creación de tareas abiertas en lugar de utilizar las asignaciones como de opción múltiple pruebas que tienen una sola respuesta correcta . Estar familiarizado con lo que la plataforma se ve desde el punto de vista del estudiante también puede ayudar a los instructores a anticipar peligros potenciales.