Cómo escribir Objetivos del curso para el Bachillerato de Estudiantes de Enfermería

objetivos del curso El desarrollo son parte de un proceso que se conoce como el diseño instruccional. Diseño de un curso para los alumnos requiere cuidadosa planificación y organización . Los objetivos deben incluir un resumen conciso de la intención del curso y se centró en lo que los estudiantes van a aprender . Los diseñadores educacionales a menudo utilizan la Audiencia, comportamiento, estado y método de Grado ( ABCD ) para crear objetivos. Estudiantes de enfermería Licenciatura participar en cursos que son la teoría y la acción basada . Los objetivos del curso deben ser escritos para satisfacer las necesidades de este alumno , aplicando el enfoque en los resultados de los cursos y achievements.Things que necesitará de computadora personal
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Utilice el método ABCD para comenzar a escribir el objetivo del curso . Anote cada sección del método y crear una declaración por cada uno . Por ejemplo , A es para la audiencia y la audiencia curso es Licenciado en Ciencias de los estudiantes de enfermería .
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Piense en el componente de comportamiento del método ABCD y anotar dos y cincuenta y ocho cosas que los alumnos aprenderán en el Por supuesto . Incluya un comportamiento se espera que cada estudiante demuestre . Un ejemplo de un comportamiento observable podría ser: " Los estudiantes demostrarán el pensamiento crítico de nivel avanzado al conocer la terminología médica de la A a la F. "
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Escribir la sección de condiciones e incluir el "cómo" y de qué manera van a los estudiantes utilizar lo aprendido . Por ejemplo , una condición que podría escribir sería: " . Se espera que los estudiantes de enfermería a utilizar un estetoscopio y el medidor de la presión arterial "
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Desarrollar los requisitos de grado de la descripción del curso y describir "a lo que se medirá el grado de conocimiento " aprendido durante este curso. Una sentencia del ejemplo de esto podría ser: " Los estudiantes de enfermería demostrarán dominio de la anatomía del cuerpo femenino ". Sin embargo , el uso de términos porcentuales en los estados de grado también se permite . " Los estudiantes demostrarán un 80 % el conocimiento de términos médicos y el 20% del conocimiento de las técnicas de triage . "
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Compilar las declaraciones ABCD en un solo párrafo. Considere el uso de lista con viñetas que incluyen un estado que comience tales como: " Los estudiantes de enfermería van a aprender ... " Uso de viñetas es eficaz; Sin embargo , haciendo énfasis en los resultados del aprendizaje de los estudiantes es importante.