Técnicas de gestión del aula para profesores

Aunque la mayoría de los estudiantes vienen a la clase preparados para aprender , algunas ocasiones puede interrumpir la clase por llegar tarde o hablar fuera de turno . Además , los comentaristas como la educación autor Donald Grieve dicen cultura de los medios puede llevar a los estudiantes a asistir a clases con " expectativas de los consumidores y la falta de respeto a la autoridad . " Para los nuevos maestros , aprendiendo cómo manejar una clase puede tomar ensayo y error , pero la adopción de técnicas de gestión eficaces eliminará conjeturas , reducir las interrupciones y construir una comunidad de aprendizaje positivo . Simple y directo Comunicación

Planificar el programa del curso cuidadosamente y tómese su tiempo a repasar todas las políticas . Al explicar lo que se espera y las consecuencias para faltar al trabajo o ausentarse reduce la confusión y contribuye a un salón de clases que se ejecutará sin problemas . Invite a los estudiantes a hacer preguntas al final de cada actividad para aclarar las tareas, y fin de la clase haciendo que los alumnos se resumen por escrito , y entregar , puntos clave que han aprendido.
Carga de trabajo

Evite estudiantes abrumadoras . Tome en consideración el tiempo que se necesita para completar el trabajo asignado , tanto dentro como fuera de la clase . Dependiendo de la longitud de clase , se centran en sólo uno o dos temas principales en una clase y proporcionar a los estudiantes el tiempo para procesar la información y practicar nuevas habilidades . Ritmo de la presentación del nuevo material , y si también queda mucho por cubrir , guardar para otro día. Apoyar el aprendizaje del estudiante es la gestión de clase efectiva .
Feedback

Dar a los estudiantes la oportunidad de proporcionar información sobre la forma en que están experimentando la clase . Deje tiempo en clase para escuchar respuestas honestas sobre los desafíos que han enfrentado completar las tareas , y que los estudiantes llenan los formularios de evaluación anónimos clasificando su percepción de la actuación del profesor al principio del semestre. Esto da tiempo para hacer cambios significativos , si es necesario, para mantener a los estudiantes motivados para tener éxito .

Alumnos a quienes no se Atención

Utilice técnicas de aprendizaje activo . Dedique menos tiempo a la docencia y en lugar de hacer que los estudiantes forman grupos para responder preguntas y resolver problemas . Tanto si los estudiantes escogen sus propios socios o grupos son asignados al azar , los usuarios pueden resumir lo que han aprendido con la clase , una estrategia que les mantiene en la tarea, los hace responsables ante los demás y disminuye las distracciones .
Sin preparación Estudiantes

Dar pruebas en preparación de la lectura . Ofreciendo puntos de bonificación ayuda a establecer buenos hábitos de trabajo al tiempo que proporciona un incentivo para completar las lecturas fuera de clase que son esenciales para la discusión en clase . De acuerdo con " Enseñanza Consejos de McKeachie " por Wilbert McKeachie y Marilla Svinicki , " Una de las causas más comunes de underpreparation es que los estudiantes no saben realmente lo que se espera de ellos . " Comunicarse oralmente y escribir en la pizarra próximo trabajo debido a reforzar la preparación .
Estudiantes que hablan demasiado o demasiado poco

Dar a cada estudiante la oportunidad de hablar por tenerlos pasar cinco minutos anotando sus respuestas a las preguntas de forma individual , y luego discutir sus respuestas con un compañero y la presentación de sus respuestas a la clase. Que sea un punto para llamar primero a los estudiantes que tienden a hablar menos . Hablar en privado con los estudiantes que hablan sobre usted u otras personas , haciéndoles saber el efecto que esto tiene en el aprendizaje de clase y solicitando su cooperación para alterar su comportamiento .