¿Cuáles son algunas ventajas de la utilización de preguntas en el aula

? A menudo, los estudiantes aparecen en clase esperando a sentarse y escuchar a un maestro hacer todo el hablar . Les resulta difícil creer que sus propias ideas son importantes o que tienen algo que ganar al responder a las preguntas . Para animar a disposición de los estudiantes para responder a preguntas , Wilbert McKeachie y Marilla Svinicki aconseja : " No responder a todos los estudiantes la pregunta a ti mismo ", y " encender preguntas de los estudiantes en oportunidades para todos los estudiantes a pensar su camino a una respuesta satisfactoria . " Las preguntas pueden ser usados ​​para dar a los estudiantes una voz y que sean participantes activos en su propio aprendizaje . Invitar Discusión

Pedir a los alumnos a hablar , haciéndolos contestar mensajes . Hacer preguntas en el que los estudiantes describen sus propias experiencias con un tema , como si alguna vez fueron persuadidos a comprar algo en respuesta a una campaña publicitaria sólo para ser decepcionados por la calidad del producto , hace que el tema relevante para sus vidas y compartir respuestas con compañeros de clase ofrece a los estudiantes la oportunidad de expresarse.
aprendizaje Activo

Apoyo aprendizaje activo con las preguntas . Evite dar una conferencia acerca de cómo generar el contenido de un documento; en cambio, tener una lista de preguntas preparada y dar a los estudiantes la libertad para responder a los que resuenen más con ellos para ayudar a enfocar sus pensamientos y generar contenidos para sus papeles. Pídales que reflexionen sobre sus respuestas , la búsqueda de patrones o descubrir ideas que pueden ampliar a al completar su próxima misión .
Análisis

Dar estudiantes real problemas de la vida para resolver a través de la formulación de sus propias preguntas . De acuerdo con el Manual Harbrace por Cheryl Glenn y Loretta Gray , " preguntas de los periodistas --- ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? Y ¿Cómo ? --- Son fáciles de usar . " Haga que los estudiantes trabajen juntos en grupos para descubrir las complejidades de un problema y ofrecer formas que pueden tomar acción.
Entendimiento

Combinar todas las tareas de lectura con un componente de escritura en que los estudiantes responden preguntas . La creación de significado de un texto es más probable si los estudiantes tienen un montón de tiempo para pensar más profundamente acerca de los problemas y tener la oportunidad de crear una respuesta bien formulada .
Claridad

Evite corriendo a través de preguntas al final de la clase . En el libro " Manual para Adjunto /a tiempo parcial Facultad de maestros y adultos ", el autor Donald Grieve aconseja, " fomentar los cuestionamientos que significa la eliminación de toda amenaza a la pregunta. " Programe tiempo suficiente para responder a las preguntas de los estudiantes sobre las tareas , fechas de vencimiento y similares . Invitar a los estudiantes a escribir las preguntas y dejarlos con usted al final de la clase para contestar la siguiente sesión puede animar a los estudiantes a participar más tranquilas .