Pros y amp; Contras de Teoría de Vygotsky de Desarrollo del Lenguaje

Lev Vygotsky nació en 1896 y estudió Derecho en la Universidad de Moscú. A partir de 1924 Vygotsky comenzó a trabajar en la psicología del desarrollo , la educación y la psicopatología . Sus teorías sobre el desarrollo del lenguaje describen cómo los niños comienzan a desarrollar habilidades de lenguaje y comunicación , junto con la voz interior . Teorías de Vygotsky son fáciles de entender , aunque tienen sus críticos . Teorías Escenario plausibles

teoría el desarrollo del lenguaje de Vygotsky ofrece una explicación plausible de obtener y utilizar el lenguaje. Estas teorías incluyen la etapa primitiva , en la que un bebé hace ruido y no piensa en términos de palabras . En la Etapa de Naive el niño aprende palabras antes el significado y función. En el escenario externo, el niño puede asociar palabras con objetos externos, como tarjetas de memoria flash . La última etapa es la etapa de crecimiento interno a un niño entra en la etapa final de desarrollo . Los procesos mentales se pueden completar dentro sin verbalización . Un ejemplo estaría contando mentalmente objetos en lugar de decir los números en voz alta .
Zona de Desarrollo Próximo

Una de las más poderosa idea que vino de desarrollo del lenguaje de Vygotsky y otras teorías psicológicas incluye la Zona de Desarrollo Próximo , lo que demuestra lo que un estudiante puede aprender con ayuda. Esta es una rama de la idea de Vygotsky de que el lenguaje está antes que el pensamiento . El lenguaje debe ser transmitida por un pensamiento o concepto debe entenderse . La Zona de Desarrollo Próximo es un aspecto importante de la enseñanza en las aulas de educación .
Separa Lenguaje y Pensamiento

Una de las principales críticas de las teorías de Vygotsky es la forma en que se separan a cabo las ideas de lenguaje y pensamiento . Muchos psicólogos creen que el lenguaje y el pensamiento se desarrollan en vías paralelas en lugar de pistas separadas . Por ejemplo , un niño sabe lo que una bola está delante suyo es capaz de decir la palabra . Un padre puede pedir al niño que encuentre la pelota y el niño es capaz de recuperar el artículo correcto antes de que él es capaz de hablar con precisión la palabra " pelota". Esta es la oposición directa a la idea de Vygotsky de que la palabra hablada debe ser adquirido antes de la idea o el concepto de la bola se puede desarrollar .
Otros temas

teorías lingüísticas de Vygotsky tienen una amplia delinear y no están bien sacado . Una razón de esto es porque Vygotsky murió a los 37 años las teorías de Vygotsky también descansan en gran medida en las ideas de influencia cultural . Es la cultura que ayuda a desarrollar el individuo incluyendo el lenguaje y el desarrollo . Vygotsky afirma que muy poco de la lengua y el desarrollo provienen de factores biológicos . Los psicólogos modernos rechazan la idea de que las influencias culturales desempeñan un papel dominante en el desarrollo del lenguaje.