Estilos de Aprendizaje y Escribir en Ciencia

Tecnología Desarrollo y comportamiento social están cambiando la manera de ver la educación. Pero los métodos de enseñanza assumptive siguen shortchange estudiantes cuyas preferencias de aprendizaje muy diferentes a las de sus predecesores. El poder visualizar adecuadamente la información es el primer paso hacia el aumento de la competencia por escrito . El enfoque del psicólogo estadounidense Howard Gardner " inteligencias múltiples " para la comprensión de la inteligencia humana proporciona una sólida base para la enseñanza de la escritura científica , y los estilos individuales de aprendizaje los alumnos comprendan mejor puede equipar a los educadores para el aula. Entender los modos de aprendizaje

educador ciencia prominente Richard Felder sugiere que evaluar el estilo de aprendizaje de un estudiante puede aumentar la efectividad del instructor. Esto puede lograrse mediante la determinación de si los estudiantes son " sensorial " o " intuitivo" - es decir , ya sea que lo más fácilmente perciben vistas, sonidos y sensaciones , o prefieren recuerdos , ideas y puntos de vista , respectivamente. Otras dicotomías incluyen visual vs verbal; inductivo ( hechos y observaciones ) vs deductivo (consecuencia del principio ); activo vs reflexivo; y secuencial (pequeño e incremental ) vs global ( grandes y holístico ) . Estar abierto a las preferencias individuales es clave en este proceso. Es ineficaz para prescribir uno o dos modos de aprendizaje a un aula de 100; en cambio , los educadores deben diseñar planes de estudio y conferencias para abrazar tantos estilos como sea posible.
¿Qué hay de malo en Cursos Ahora

Estudios sugieren que la reciente escasez de científicos e ingenieros estadounidenses se debe en gran parte a la metodología de enseñanza inadecuados. Muchos de los estudiantes que en un principio la intención de cursar estudios de licenciatura de ciencias terminan cambiando a campos no científicos . Los estudiantes no sólo están teniendo dificultades para relacionar sus vidas e intereses de la ciencia tal como se presenta en el salón de clases, sino un ambiente de clase abrumadoramente competitiva desalienta el aprendizaje cooperativo - un claro impedimento en un mundo cada vez más colaborativo. Conferencias , actividades de aprendizaje y las tareas deben todo fomentar la colaboración en un entorno práctico y pueden beneficiarse de las tendencias que refleja fuera de la universidad .
Activa y reflexiva frente a aprendizaje pasivo
Colaboración

( intrapersonal ) y reflexión ( interpersonal) son esenciales para el aprendizaje y el desarrollo. El " ver, oír , hazlo " enfoque de aprendizaje - ahora conocido como "visual , auditivo , kinestésico " - es bastante simple si va a seguir con la docencia . Pero más que la visualización y procesamiento de imágenes al lenguaje ya no es suficiente , y confinar a los estudiantes a los beneficios del aprendizaje pasivo ni el estudiante ni el educador . Los salones de clase que fomentan la participación y el debate se ha demostrado para mejorar la retención de los estudiantes y el interés general en el tema. Tenga en cuenta que los estudiantes han de aprendizaje de preferencias , también. Por ejemplo, los estudiantes activos son más adecuados para los grupos que son aprendices reflexivos , que prefieren trabajar solos o ser emparejado .
Retención de Estudiantes

En el aula , la inspiración se va un largo camino. Retención de los estudiantes , no se trata sólo de mantener a los estudiantes en el aula; se trata también de mantener a los estudiantes despiertos , conscientes , y participar en la discusión en clase . Para los educadores de ciencias , esto significa en relación a los principios que nos ocupa en la vida y los intereses de sus alumnos. Aunque la exigencia de los estudiantes para mantener las revistas y libros de laboratorio es un buen comienzo , la creación de espacios interactivos en línea donde pueden transferir conceptos a través de la discusión y el debate les permite fortalecer su poder intelectual y aprender de los demás .
Escribir Desarrollo

En la era digital , la escritura de competencias es esencial para los investigadores de todo tipo. Es por eso que , además de reforzar los principios y procedimientos científicos , los educadores también deben ayudar a sus estudiantes a desarrollar las competencias de escritura que beneficiarán a ellos en el mundo real. La integración de fichas en las discusiones en clase es un método eficaz . Asignación de documentos reflectantes cortas , además de los informes de laboratorio es también una buena manera de familiarizar a los estudiantes con la página. Tomar apuntes puede ser considerado como el más pequeño de éstos , pero que requieren los alumnos para producir sus notas escritas en varias ocasiones durante el término les anima a practicar y pensar en su escritura más .