Actividades de escucha para estudiantes universitarios

escuchar y oír no son la misma cosa. Mientras audiencia sugiere que usted recibe los sonidos hechos por alguien hablar , escuchar requiere que procesar mentalmente estos sonidos de manera que tengan sentido . En consecuencia , el oyente debe participar activamente en el proceso de comunicación. Con las actividades , se puede enseñar a los estudiantes universitarios la forma de desarrollar y mejorar sus habilidades para escuchar. Hacer una escena

Divida la clase en dos grupos. Haga que un grupo de pie en el pasillo . El grupo en el aula tiene que crear una escena de dos minutos en los que no se habla y cada persona en el grupo tiene una función, por ejemplo, en un grupo de personas que asisten a un partido de baloncesto . La escena debe tener un comienzo , medio y final y decirle a algún tipo de historia. Dar el grupo de rendimiento algo de tiempo para trabajar en lo que van a hacer , a continuación, llamar al primer miembro del grupo en la sala a la habitación y haga que ver la escena. Él debe entonces contar el próximo miembro de su grupo lo que vio y esa persona debe decirle a la siguiente persona en el grupo de lo que la primera persona que le dijo, y así sucesivamente, hasta que todos en el grupo se ha transmitido la historia. Luego haga que el grupo de performance hacer la escena de nuevo por todos en el grupo hablar para ver cómo la historia ha cambiado , ya que se le dijo .
Construir una estructura

Divida la clase en equipos de dos . Los miembros del equipo deben sentarse espalda con espalda alrededor de la habitación . Una persona puede hablar; la otra persona no puede. La persona que puede hablar debe construir algo delante de ella con una colección de bloques de construcción proporcionada por usted. Entonces esa persona debe instruir a su pareja cómo construir exactamente la misma estructura con los bloques de construcción que tiene. Limite el tiempo de construcción , y luego discutir con los estudiantes por qué algunos equipos eran capaces de realizar la tarea y otros no, centrándose en la capacidad de escuchar .
Entrevista and Learn

con cada estudiante en la clase junto con un socio, los socios tienen entrevistan entre sí e informar sobre lo que han aprendido en clase. Esta actividad requiere que los estudiantes pueden combinar con otros estudiantes a los que no saben bien para que ellos puedan aprender datos interesantes acerca de la otra persona. Cuando se termina el estudiante informar sus hallazgos a la clase , el estudiante que fue entrevistado debe señalar cualquier información que quedó fuera o mal interpretada.

Historias

opiniones de lista de palabras en la pizarra. Pida a los estudiantes que escriban una historia de una página que incorpora todas las palabras en la pizarra. Es posible que desee utilizar un tema para las palabras o las palabras centrarse en unas vacaciones , por ejemplo. Borrar las palabras en la pizarra, pero mantener una copia de la lista para usted . Luego llame a uno de los estudiantes que levantarse delante de la clase y comenzar a leer su historia. Los estudiantes de la clase deben gritar "¡Alto! " cuando el lector dice una de las palabras de la pizarra. Use su lista para asegurarse de que los estudiantes han recordado las palabras correctamente. La persona que se identifica la palabra entonces se levanta y empieza a leer su historia , con los otros estudiantes de su detención cuando escuchan una palabra de la pizarra. Los estudiantes deben tener en cuenta en su trabajo donde lo habían dejado la lectura y , si se les da la oportunidad de levantarse y volver a leer , recoger con su historia donde lo habían dejado . Hacer la actividad de escuchar un juego , ofreciendo un premio a la primera estudiante que llega a completar su historia .