Pasos del método socrático

Sócrates , filósofo griego , es conocido como un gran pensador . Aunque Sócrates es famoso por su acercamiento al pensamiento , no comenzó ninguna escuela formal de pensamiento. Sin embargo , inspiró a otros filósofos famosos, como Aristóteles y Platón. Enfoque de Sócrates al pensamiento implicado la aplicación de principios tales como la inducción y la deducción. El método socrático también se puede aplicar en un entorno educativo . Enfoques de Aprendizaje

Un enfoque para el aprendizaje se basa en la premisa de que sólo hay una respuesta correcta a una pregunta. Esto significa que los estudiantes aprendan la respuesta correcta y proporcionarla cuando una figura de autoridad preguntas ellos. Este es el estilo de aprendizaje que se aplica normalmente en las clases de catecismo . Otro enfoque es el enfoque platónico . Este enfoque considera que hay más de una respuesta correcta a una pregunta. El modelo platónico consiste en el uso de la razón para determinar por qué una respuesta en particular es correcta. El método socrático se aplica el razonamiento y el diálogo para decidir qué una respuesta es correcta.

Piedras angulares de socrático Método

conversación es clave para hacer preguntas y dar con respuestas. Sócrates solía pedir a la gente para definir conceptos tales como el amor y la amistad. El filósofo griego emplea escepticismo, cuestionándose la verdad de todo. Inducción , o el uso de algunos casos para llegar a conclusiones generalizadas , y la deducción, o llegar a una conclusión sobre la base de ciertos insumos , son también aspectos del método socrático. Él utilizó estas técnicas para fomentar una discusión.
Cuestionamiento

Para aplicar el método socrático en un salón de clases , el instructor es lo primero con un cuestión . Él podría basar esto en una discusión en la clase . El instructor divide la clase en dos grupos , o tal vez es el instructor frente a los estudiantes. Alguien tiene que empezar el debate por responder a la pregunta .
Contestador

Una vez que la discusión se pone en marcha , la clase examina la respuesta para determinar sus deficiencias . Habrá unas cuantas rondas en términos de venir respuestas y señalando sus defectos. En última instancia , una vez que las dos partes están de acuerdo en que no saben cuál es la respuesta , a cooperar ya buscar una respuesta en conjunto .