Problemas con el aprendizaje en línea para la Educación Superior

cursos en línea ofrecen una opción flexible , conveniente y popular para que los estudiantes completen cursos. Una encuesta Sloan Consorcio 2010 encontró que en el otoño de 2009 aproximadamente 5,6 millones de estudiantes estaban tomando al menos una clase en línea, un número que representa poco menos de un tercio de todos los estudiantes universitarios. A pesar de la demanda de las clases en línea , hay problemas con el aprendizaje en línea en la educación superior para los estudiantes y los instructores . La falta de motivación de los estudiantes

Un problema con el aprendizaje en línea en la educación superior es la disposición de los estudiantes a estar muy motivados y comprometidos con la realización de su trabajo . El sitio web de los estudios a distancia explica que uno de los obstáculos para los programas de aprendizaje en línea en la educación superior es una alta tasa de deserción escolar que se produce cuando los estudiantes en línea se hacen excesivamente ocupados y la educación es uno de los compromisos más fáciles de abandonar. Los estudiantes en línea pueden no tener las mismas relaciones con sus profesores o compañeros de clase que los alumnos han de tierra , resultando en menos motivación para asistir a clase. Otros estudiantes en línea abandonan porque tienen dificultad para aprender a usar la tecnología necesaria o no tienen acceso a servicios de apoyo que se ofrecen en los campus universitarios .
Falta de instrucción de alta calidad

habilidades de los instructores para enseñar en línea son fundamentales para la calidad de la educación en línea . Los maestros no sólo deben entregar de manera competente el plan de estudios pero deben ser asesores técnicos con dominio y moderadores . Un problema con el aprendizaje en línea para los programas de educación superior es que los profesores no siempre reconocen que la enseñanza en línea es más que el reenvasado materiales de lectura en clase. Por otra parte , no todos los instructores creen en la eficacia de los cursos en línea . Según I. Elaine Allen y Jeff Seaman, autores de " Salvando las distancias : la educación en línea en los Estados Unidos, 2011", "Menos de un tercio de los responsables académicos principales creen que su facultad de aceptar el valor y la legitimidad de la educación en línea . " La falta de formación , combinada con la falta de buy-in , puede dar lugar a la instrucción de baja calidad .

Herramientas tecnológicas no utilizados

diseñadores de software educativos han diseñado una amplia gama de plataformas de aprendizaje en línea y herramientas educativas para entregar curriculum con la esperanza de mantener a los estudiantes universitarios interesados ​​. Con cada plataforma viene un conjunto de herramientas tecnológicas diseñadas para que tanto el uso de los estudiantes del sistema de instructor y fácil: herramientas comunes tales como correos electrónicos de voz , blogs y reuniones en vivo se encuentran en la mayoría de los de educación superior plataformas de aprendizaje en línea . Sin embargo , el problema con el aprendizaje en línea para la educación superior es que hay poco conocimiento de autorización sobre el grado en que los instructores utilizan estas herramientas y si esta tecnología es eficaz en la promoción del aprendizaje de los estudiantes.
Falta de evaluación supervisada y Evaluación

evaluación y valoración de resultados de aprendizaje juegan un papel importante para garantizar la calidad de los cursos y programas universitarios en línea . Sin embargo , los instructores en línea en la educación superior tienen poco control sobre lo que sucede en el otro extremo del campo. Por ejemplo , los instructores no tienen forma de saber que es el estudiante actual que está tomando el examen, pero que requieren los estudiantes para informar a los centros de examen se entromete en la flexibilidad y la comodidad requerida por los estudiantes en línea . Los instructores no saben que está completando el trabajo del curso . No hay nada que impida al estudiante de entrar y luego dar el equipo a un amigo o miembro de la familia .