Cómo utilizar Montessori Tarjetas Color

tarjetas de color Montessori , también conocidas como tabletas de color Montessori , se utilizan en una variedad de clases de preescolar para los niños tan jóvenes como de 2 años de edad. Un conjunto de tarjetas de colores se compone de 22 cartas que representan a toda la gama de colores , con pares de rojo, azul , amarillo , naranja , púrpura , verde , rosa , gris , marrón , negro y blanco. Se almacenan en cajas para que un principiante puede trabajar con sólo unos pocos colores , mientras que un estudiante más experimentado puede usar más del espectro . Las tarjetas de color se introducen a través de una lección sencilla que utiliza únicamente los colores primarios: rojo , azul y amarillo . Instrucciones Matemáticas 1

presente los tres juegos de tarjetas a todo color primario al estudiante . Utilice una tabla que tiene coloración neutra , si es posible , así que hay poco para distraerlo de los colores brillantes . Las tarjetas deben ser retirados de la caja y colocan al azar sobre la mesa. A pesar de que no están en ningún orden en particular , deben ser hacia arriba y hacia abajo.
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Mostrar al niño cómo sostener la tarjeta o tableta correctamente por los bordes . Esto es para prevenir la decoloración y manchas de los colores con el tiempo. Diga : "Mira cómo tengo la tableta (o tarjeta ) de forma que no toco el hermoso color . Puedes sostener sin tocar el color? " Esto ayuda a preservar los colores de las cartas y , en el caso de los comprimidos de seda envuelta , ayuda a los colores de seda permanecer brillante y sin manchas .
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Punto a una tarjeta y tienen la niño a encontrar la tarjeta que es la misma . No utilice los nombres de los colores en este momento , porque el niño aún no sabe de ellos. Si el niño selecciona la tarjeta a juego derecha, coloque los dos lados juntos al lado del otro , diciendo : "Sí , se trata de lo mismo. Vamos a ponerlos juntos . " Si el niño elige una carta que no coincide , coloque los dos de lado a lado como si tomar en consideración , entonces responde : "No, estos dos no son lo mismo. Encontrar uno que es lo mismo que éste, " mientras apunta a la solicitud original .
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Continuar para que coincida con los colores hasta que todos los colores se colocan en pares en la mesa . Ellos deben estar alineadas de manera que un par está inmediatamente por encima de la otra y los elementos coincidentes de cada color son claras .
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Repita el ejercicio . Si el niño no se decide , se puede hacer el ejercicio con ella otra vez . Después de que ella se siente cómoda con el ejercicio , deje que lo haga por su cuenta. A medida que su familiaridad con el color crece , puede agregar pares adicionales de colores hasta que el niño está trabajando con un conjunto completo de colores emparejados.