Subetapas de Sensory Motor Skills

Jean Piaget , un psicólogo del desarrollo , se acredita para el desarrollo de la teoría del desarrollo cognitivo , que se centra en cómo los niños se adaptan a su propia comprensión a medida que exploran y aprenden sobre el mundo . Piaget propuso que los niños aprenden y se desarrollan cognitivamente a través de un ciclo continuo de acomodación y asimilación de sus esquemas mentales . Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget se compone de cuatro grandes etapas : sensoriomotora , pensamiento preoperacional , operaciones concretas y operaciones formales . La primera de estas etapas , la etapa sensoriomotora , abarca sólo los dos primeros años de vida, pero consta de seis subetapas en la que el niño comienza a desarrollar habilidades que formarán las bases para las etapas posteriores del desarrollo . Básica Reflejos

Al nacer , los bebés tienen reflejos innatos , o instintos , como búsqueda y de succión reflejos . Estos reflejos son respuestas involuntarias a los estímulos ambientales .
Reacciones circulares primarias

A partir de la edad de 6 semanas a 4 meses , los bebés comienzan poco a poco a hacerse con el control sobre su propio cuerpo acciones. Esto comienza en un primer momento por accidente --- con acciones tales como infante de encontrar la boca con la mano y empieza a chupar los dedos . A través del proceso de ensayo y error el niño eventualmente repetir la acción hasta que se convierte en un hábito y puede ser preformado voluntariamente .

Reacciones circulares secundarias

En el siguiente etapa de desarrollo , a partir de 4 meses hasta los 9 meses, el descubrimiento comienza de nuevo por el accidente y procede a través del proceso de ensayo y error con acciones que involucran objetos externos en el medio ambiente. Por ejemplo , un niño sentado en una sillita patea sus piernas , lo que desencadenó las luces y la música en la barra de actividad. Finalmente , a través del ensayo y error , el niño aprende que patear producirá la acción deseada de la iluminación de la barra de actividad y reproducción de la música .
Coordinación de los sistemas secundarios

de 9 a 12 meses, los bebés comienzan a desarrollar patrones de pensamiento lógico al poner intencionalmente dos planes juntos para alcanzar una meta o resolver un problema . En esta etapa , los nuevos descubrimientos ya no son accidentales , pero intencional. Al poner juntos dos esquemas , un bebé en esta etapa , al ver un plato de cereal detrás de su taza , se hacer a un lado la copa y llegar para el cereal . Combinando los que empujan y que alcanzan los esquemas o hábitos , que es capaz de lograr su meta de conseguir el plato de cereal .
Reacciones circulares terciarias

A los 12 a 18 meses , la curiosidad de un bebé acerca de los objetos del entorno produce exploraciones en forma de ensayo y error para hacer nuevos descubrimientos . Un bebé en esta etapa realiza experimentos sencillos para ver qué va a pasar o qué reacciones se obtendrá con diferentes variaciones de una misma actividad , como la caída de objetos desde su silla alta .
Transición a Simbólico Pensamiento

el escenario desde 18 a 24 meses marca el inicio de la creatividad y la intuición . Los niños pequeños en esta etapa comienzan a formar representaciones simbólicas de eventos , la transición de la necesidad de tener representaciones físicas de los objetos y eventos para pensar a través de un problema.