Programas de autismo en edad preescolar

Con el aumento de las tasas de incidency de autismo en los Estados Unidos y alrededor del mundo , cada vez es más fácil encontrar los programas de intervención temprana para niños en el espectro del autismo . Ahora la mayoría de los estados tienen por lo menos un distrito escolar que ofrece recursos educativos específicos de autismo , aunque hay algunas excepciones . Disabled - World.com dice que los cinco principales estados para los servicios de autismo son : 1 ) de Wisconsin , que cuenta con un innovador proyecto del autismo temprano y ofrece terapias gratuitas para un máximo de 6 años para los niños que lo necesitan . 2 ) California. 3 ) Nueva Jersey. 4 ) Ohio. 5 ) Missouri. El sitio web identifica Carolina del Sur , Virginia , Arizona y Alabama como una de las peores en cuanto a servicios educativos específicos de autismo . Integrado vs Clases Autismo- ONLY

Muchos distritos escolares prefieren tener niños autistas en clases de autismo sólo . Esta puede ser una buena opción para el niño en edad preescolar sólo de acostumbrarse a ir a la escuela , sin embargo, también puede ser un problema más adelante como los niños son menos propensos a aprender habilidades sociales a través de la interacción espontánea con sus pares y pueden , en cambio, aprender de memoria y sin saber cómo poner los conocimientos necesarios para utilizar en un contexto social. Preescolares Autismo- sólo son por lo general las escuelas privadas , sin embargo, algunos distritos escolares pueden pagar por un niño de asistir a uno si el distrito escolar puede confirmar que su hijo necesita.
Montessori

preescolares Montessori son generalmente bien equipadas para estudiantes autistas con juguetes y juegos - sensoriales estimulante. Estas instalaciones de aprendizaje son bien estructurado , a la vez que permite un grado de libertad para explorar el ambiente del salón de clases . Clases Montessori se suelen integrar , y no es raro ver a tanto " desarrollo normal " los niños, así como aquellos con discapacidades más severas en el mismo salón de clases .
TEACCH

TEACHH significa Tratamiento y educación de autistas y Comunicaciones relacionadas con discapacidades infantiles . Con sede en Carolina del Norte y fundada en la década de 1970 por Eric Schopler , Ph.D. , la instalación se desarrolló el concepto de la " cultura de autismo " como una manera de pensar acerca de los patrones característicos de pensamiento y comportamiento se observa en personas con autismo . Este método se basa en la comprensión de la visión del mundo de la persona autista y capacidad , y luego usando esa perspectiva de desarrollar un plan de educación individualizado . Utiliza "apoyos visuales ", tales como horarios con imágenes , para ayudar a hacer el mundo más comprensible para la persona con autismo . Si bien este método es de uso común en las aulas segregadas , puede fácilmente ser utilizado en los integrados , también. TEACHH se centra más en el aprendizaje visual y menos en la verbalización .
ABA

Muchos expertos se basan en análisis de comportamiento aplicado como terapia en conjunción con las clases , pero algunas escuelas son ahora apareciendo sobre la base de estos métodos o ellos están combinando con métodos como Montessori para una experiencia de aprendizaje completa . Algunos instructores también están utilizando ABA con los niños que son sordos , centrado en la verbalización y el habla /adquisición del lenguaje. Este método premia a los niños para verbalizar , por ejemplo, si un niño quiere un juguete , el terapeuta intentará conseguir que el niño pregunte por el juguete, comenzando con un " tuh " sonido y trabajar su camino hasta la palabra . Los maestros ignoran las mociones y peticiones gesto a favor de expresión .

CLM se basa en los principios y procedimientos que se encuentran en análisis aplicado del comportamiento incluyendo el Análisis de Verbal Competente Estudiantes de Modelo Comportamiento , instrucción directa y de precisión Enseñanza. Los instructores utilizan estos métodos para construir un plan de estudios que incluye el alcance y secuencia , estrategias efectivas de enseñanza y los entornos de aprendizaje de ingeniería. El personal está capacitado para convertirse en "educadores eficaces" y utilizar las evaluaciones del desempeño para seguir el progreso de los alumnos. El enfoque principal de CLM es en el desarrollo de siete repertorios necesarios para un buen desempeño en y entorno educativo y en la vida diaria . Estos repertorios o habilidades son observador , oyente, conversador , lector, escritor, solucionador de problemas y participante .