Programas Preescolares de inclusión

Un programa preescolar inclusiva es aquella que ofrece un ambiente acogedor e incluye a todos los niños , independientemente de sus capacidades . La Ley de Educación de Discapacidad ( IDEA) se asegura de que todos los niños en edad preescolar con discapacidad, bajo IDEA Parte B , reciben servicios de intervención temprana . Estos servicios a menudo ocurren dentro del aula de clases de preescolar del niño . Los niños de preescolar con necesidades especiales más gastan , si no todos los de su tiempo, con niños sin discapacidades . Detección y evaluación de los niños
preescolar deberían revisar su oído .

La mayoría de los niños entran a preescolar cuenten con una cierta proyección. A veces, la detección ocurre durante un evento llamado Child Find . Child Find es un tiempo donde los niños entrando a preescolar son examinados en varias maneras . Algunas proyecciones implican audición, la visión y la salud dental. Otros pueden ser el desarrollo, centrándose en el crecimiento , el vocabulario , las habilidades motoras finas y gruesas y algunas habilidades académicas tales como el recuento y la identificación de las letras del alfabeto . Los maestros de preescolar continúan observando , pantalla y evaluar a los niños durante todo el año escolar , discutir los resultados con los padres y , cuando sea necesario , hacer referencias para una evaluación adicional y servicios.
Ambiente menos restrictivo

programas preescolares inclusivos satisfacer las necesidades de todos los niños en el aula . Cuando un niño ha sido referido para una evaluación adicional , y se determina que una agencia externa proporcionará servicios , el entorno preferido es para los servicios que se llevan a cabo en el salón de clases del niño . Esto se llama el ambiente menos restrictivo ( LRE ) . La IDEA define LRE de la siguiente manera : En la medida máxima apropiada , los niños con discapacidad, incluidos los niños en instituciones públicas o privadas u otros centros de atención , son educados con niños que no son discapacitados , y clases especiales, escuelas separadas , o cualquier otro desplazamiento de los niños con discapacidades del entorno educacional regular ocurra sólo cuando la naturaleza o severidad de la discapacidad de un niño es tal que la educación en clases regulares con el uso de ayudas y servicios suplementarios no se puede lograr satisfactoriamente .


el Programa de Educación individual ( IEP )
la intervención temprana tiene muchas formas .

una vez que la evaluación se lleva a cabo , existe una discusión entre los profesores , los padres y los profesionales que intervienen en la prestación de los servicios considerados necesaria para apoyar mejor el aprendizaje del niño . Este equipo del Programa de Educación Individualizada ( IEP ) trabajarán juntos para crear un plan, un IEP , que describe el programa educativo diseñado para satisfacer las necesidades del niño . Las áreas que se abordan incluyen el desempeño del niño actual , los objetivos y los tipos y la frecuencia de los servicios que se presten. Los padres son una parte importante de este plan.