Normas Los primeros programas de infancia

De acuerdo con el Departamento de Educación de Iowa , las normas de ejecución de los programas para la primera infancia ayuda a asegurar que las experiencias de aprendizaje se basan en la investigación y ayudar a producir resultados positivos . Estos programas de primera infancia trabajan para preparar a los niños para el kindergarten y más oportunidades educativas . Las normas pueden ayudar a los administradores y maestros de garantizar que cada niño tenga una experiencia de aprendizaje apropiadas y equitativas. Identificación

El Departamento de Educación de Iowa especifica la educación inicial como que la educación que afecta a los niños desde el nacimiento hasta los 5 años. Muchos de los programas para la primera infancia también se llaman programas preescolares cuando afectan niños de 2 a 5
Beneficios

normas para la primera infancia tienen el propósito de mejorar los programas para niños en edad preescolar . Estos programas ayudan a proporcionar una base positiva para futuros resultados de aprendizaje , el Departamento de Educación de Iowa , dice . Además, los programas para la primera infancia ayudan a proporcionar a estos estudiantes con una amplia variedad de experiencias que pueden fomentar las oportunidades de aprendizaje . Además , el Consejo Asesor de la Primera Infancia de la Junta de Educación de Massachusetts , dice que los niños que están mejor en la escuela cuando han tenido una educación de la primera infancia en comparación con aquellos que no lo hacían tradicionalmente tarifa en riesgo .

Estándares Curriculares

el Consejo Asesor de la Primera Infancia de la Junta de Educación de Massachusetts dice que los niños pequeños aprenden haciendo y los profesores deben ofrecer amplias oportunidades para que los niños interactúan con su entorno . El juego dramático se puede utilizar para enseñar una variedad de conceptos de enseñanza .

programas infantiles tempranas deben enfatizar el desarrollo de habilidades de lenguaje , ya que estos son los mejores predictores de éxito académico . Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a mejorar su vocabulario y otras habilidades del lenguaje.

Además , el Consejo Asesor de la Primera Infancia de la Junta de Educación de Massachusetts , dice que los niños aprenden mejor cuando los maestros estructura curricular y actividades para que los alumnos puedan planificar, juego , reflexionar, revisar y conectar con nuevos conocimientos . La mayor parte del tiempo, los niños serán capaces de hacer esto a través de la interacción con otros estudiantes , profesores y actividades estructuradas .

Por último , el currículo de educación de la primera infancia debe asumir que todos los niños son capaces de aprender , a pesar de sus antecedentes .

Padres y Cuidadores normas

el Consejo Asesor de la Primera Infancia de la Junta de Educación de Massachusetts dice que es necesario el conocimiento del desarrollo del niño en la planificación de los estándares del programa de educación temprana. Los maestros y los cuidadores deben tener un amplio conocimiento de cómo los niños trabajan juntos en situaciones de grupo y también solo. Los maestros también deben incluir a los padres en el desarrollo de planes de estudios y programas , ya que los padres son los primeros maestros de los niños pequeños . El personal del programa puede trabajar para proporcionar a los padres información actualizada al día de desarrollo para fomentar el desarrollo continuo en casa.
Consideraciones

Muchos entornos de educación temprana también incluyen a los niños con discapacidades . Los profesores pueden ayudar a estos estudiantes se sientan exitosos , haciendo hincapié en lo que los niños pueden hacer para ayudar a construir su confianza .