Estrategias de intervención del Habla- Lenguaje

Habla y la intervención del lenguaje es apropiado cuando un niño muestra un trastorno de la comunicación funcional significativa , discapacidad o retraso . Tales discapacidades de comunicación pueden manifestarse a lo largo de una serie de niños con grandes problemas con la comunicación funcional para niños con habla y lenguaje capacidades están por debajo de los niveles esperados para su edad . Una serie de estrategias de intervención está disponible para ayudar a estos niños a mejorar su habla y el lenguaje . Programas de Entrenamiento para Padres

Habla y lenguaje intervención puede adoptar la forma de capacitar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar su habla . Tales programas son eficaces para mejorar el lenguaje del niño y también en el cambio de los patrones del habla de la madre. Los padres deben ser entrenados y supervisados ​​por un terapeuta del habla para que esta estrategia sea útil .
Grupo Speech /Intervención Idioma

En una situación de intervención grupal para los niños con el habla y trastornos del lenguaje , a menudo es beneficioso para incluir a los niños que están desarrollando con normalidad en el grupo . Un terapeuta trabaja con todo el grupo , en este caso . Un niño con trastornos del habla o del lenguaje se encuentra que su desarrollo del lenguaje avanza cuando se interactúa con los niños que no tienen estos trastornos en el contexto de un grupo de juego apropiado para el desarrollo . Este tipo de intervención también permite la introducción de una mayor variedad de vocabulario .
Individual Terapia del Habla y Lenguaje

Trabajar mano a mano con un discurso y terapeuta del lenguaje puede ser especialmente importante para un niño con trastornos del habla o del lenguaje en el comienzo de su terapia . Con este enfoque estratégico hacia la intervención , la terapia se puede adaptar de acuerdo con la gravedad y el tipo de problemas de comunicación del niño , la voluntad y la capacidad de la familia para estar involucrados con la intervención , la edad del niño y cualquier otro problema de desarrollo que el niño pueda tener. La intervención individual también permite a las estrategias específicas que se formulan en torno a metas alcanzables .
Directiva Intervención del Habla-Lenguaje

En las intervenciones del habla y del lenguaje Directiva , el terapeuta controla los estímulos presentados para el niño. Esta estrategia consiste en el modelado terapeuta y que provocó el discurso deseado y comportamiento lingüístico del niño y, a menudo puede utilizar taladros . A menudo una estrategia directiva es más útil al comienzo de la terapia , cuando el niño puede necesitar intervención para producir estructuras básicas del habla. A menudo es también útil con los niños que han alcanzado un mayor nivel de función cognitiva .
Naturalista Intervención del Habla-Lenguaje

En las intervenciones del habla y lenguaje naturalista , el terapeuta responde a las señales proporcionadas por el niño para crear oportunidades para que el niño utilice el habla y el lenguaje de una manera que sigue el patrón de la adquisición del lenguaje natural. Esta estrategia puede ser más eficaz en la obtención de la producción del lenguaje espontánea por el niño. Como un niño se mueve más allá aprender los patrones del habla básicos y precisa de la intervención en las áreas de conversación, una estrategia naturalista puede ser útil para aprender habilidades como la toma de turnos y de interactuar socialmente con otros. Además, las estrategias naturalistas suelen ser más eficaces con los niños que tienen retrasos en el desarrollo en áreas que no sean de habla y lenguaje . Los niños a menudo parecen preferir naturalista a las intervenciones directivas .