Los conceptos básicos de la fonología como su aplicación al desarrollo de idiomas

Los niños pequeños están fuertemente predispuestos a adquirir el lenguaje . Los adultos les hablan y aprenden sin ninguna intención específica por parte de los adultos. Sin embargo, puede ser difícil de detectar su progreso a lo largo del camino de la adquisición del lenguaje. No todos los niños adquieren el lenguaje a la misma velocidad . Sin embargo, los lingüistas han trazado una ruta específica que todos los niños siguen incluso si el tiempo no es el mismo para cada niño . Esta vía incluye las dificultades previsibles que los niños se enfrentan al tratar de formar sonidos . Sistema de sonido de nuestro idioma es su fonología . Estar familiarizado con los problemas de fonología típicos de niños pone a los padres más a gusto y ofrece logopedas con puntos de referencia . Expresado Sonidos y sordas Sonidos

sonidos consonantes Nuestro lenguaje ha sonoros y sordos . Usted puede sentir si un sonido es la voz o sin voz , poniendo su mano en su garganta y haciendo que el sonido . ¿Hay una vibración ? Si es así, entonces es la voz . Si no, entonces es sorda . Por ejemplo , F es una consonante sorda , mientras que V es la voz . Nuestros labios y los dientes son en esencia el mismo lugar , pero para F no hacemos ningún sonido en la garganta y de la V que hacemos. Inicialmente , los niños están a favor de consonantes sonoras y sustituirán a las consonantes sordas con los sonoros similares , diciendo: gat por ejemplo , en vez de gato.
Favorecer el Frente del Palacio

Hacemos sonidos mediante la colocación de la lengua en diferentes maneras en diferentes lugares en nuestras bocas . Algunas se producen mediante la colocación de la lengüeta hacia la parte frontal del paladar , como el sonido N . Estos sonidos son más fáciles para que los niños producen y las usan para reemplazar sonidos, como la C y T sonidos , que se hacen más hacia la parte posterior de la boca .

De la parada Más de Fricativas

También crear sonidos en función de cómo se utiliza el aire que pasa a través de nuestras bocas . Cuando sostenemos aire y soltarlo repente , estamos produciendo lo que se llaman paradas o oclusivas , tales como P , B , K. Otros sonidos son producidos por la restricción del flujo de aire , por ejemplo, con V , F o S. Estos son llamados fricativas . Los niños encuentran más fácil de emplear las consonantes oclusivas y fricativas reemplazará con paradas .
Perder líquidos

No hay pañales necesarios para este problema. El sonido L y R se clasifican como líquidos en la fonología . Plantean problemas a los niños que casi todo el mundo reconocería : reemplazar el sonido L con un sonido Y y R con un sonido W . Y y W se clasifican en forma de deslizamiento o semivocales .
Mudo

Otros patrones de sonido dan a los niños problemas , ya que están aprendiendo a hablar, por ejemplo, las consonantes en los extremos de las palabras , combinaciones de consonantes y sílabas átonas . Una vez más , estos problemas son normales y de desarrollo . Ellos se superan con el tiempo .
Terminado en cinco

Los niños suelen ser expertos en crear todos los sonidos de nuestra lengua por la edad de cinco años . Si el niño todavía está luchando en ese momento , la consulta de un terapeuta del habla es un curso de acción razonable . Sin embargo , ya que los niños llegan a plena capacidad a un ritmo diferente , no hay una llamada de alarma.