Las etapas de aprendizaje de matemáticas

La adquisición de habilidades matemáticas es una parte importante del desarrollo cognitivo general . ¿Qué tan bien el niño desarrolla los conceptos necesarios para resolver problemas matemáticos determina qué carrera ese niño avanzará hasta más tarde en la vida . Por ejemplo , si el niño quiere ser un médico , un astronauta o de otro científico, que debe desarrollar suficiente destreza matemática para entender la química , la física y ciertos aspectos de la biología también. Infancia

En la etapa infantil , entre las edades de cero y 1 , el bebé se está desarrollando las habilidades necesarias para la comprensión matemática más tarde. De acuerdo con la Universidad de Tufts Clínico Asistente de Pediatría Profesor Leo Leonidas , que es sobre todo un observador en este punto . Ella está absorbiendo información.
Age 2

En el momento en que el niño alcanza la edad de 2 , puede recitar los nombres de los números . Él puede contar hasta cinco , y también apuntan a un objeto en la habitación. Como señala Leonidas , el padre puede utilizar la instancia de señalar como un momento de aprendizaje en el proceso de aprender a contar del niño . Se puede animar al niño a contar un grupo de objetos, como monedas de un centavo , y apuntan a ellos, y que llame a los números.
Age 4

a los 4 años , el niño ha adquirido el concepto de cantidad, de acuerdo a Leonidas . El niño puede ahora asociado el nombre del número con el acto de contar . Ella puede apuntar a objetos y cómodamente dirá cuántos , real o imaginario, están presentes
Kindergarten : . El uso de manipulativos

Por el jardín de infantes , que es capaz de señalar , contar, sumar y restar usando objetos manipulables , como bloques , según el sitio web victoriana Estándares de Aprendizaje esencial. Como Leonidas sugiere , los padres pueden ayudar a los niños en esta etapa mediante el uso de objetos tangibles . Esta ley reforzará la docencia que está recibiendo en la escuela.
Conceptos Abstractos

Según el sitio web victoriana Estándares de Aprendizaje Esencial, a los 8 años , que los aumentos en la capacidad entender tanto lo concreto y lo abstracto. Ella es capaz de hacer y ampliar las hipótesis y se puede utilizar abstracciones en número , espacio, medición, probabilidad y datos. Ella puede demostrar ese conocimiento mediante el uso de gráficos y la tecnología , como una calculadora .
Relacionar matemáticas a la vida real

A los 10 años , el estudiante puede relacionar las matemáticas conceptos a la vida real . Se puede evidenciar esto, por ejemplo , por ser capaz de resolver problemas sencillos de cuentos relacionados con un viaje a la tienda de comestibles que le requiere para restar . En esta etapa el estudiante puede desarrollar la habilidad de construir abstracciones más grandes en los que ya ha dominado , lo que lleva a un tiempo futuro cuando ella obtengan buenas calificaciones en álgebra avanzada , geometría , trigonometría y cálculo.