Influencias en el Desarrollo del Lenguaje

Hay muchos factores que contribuyen al desarrollo del lenguaje del niño. Los factores están presentes en la vida del niño desde el momento del nacimiento , y el niño aprende a reconocer ciertos patrones del habla antes de aprender a repetir palabras. Algunos factores son externos, mientras que otros factores son internos . Todos los factores trabajan juntos para producir vocabulario y habla patrones casi uno-de - uno-bueno a cada niño. Factores Genéticos

La genética puede desempeñar un papel en cómo el niño adquiere el lenguaje . Si un niño experimenta déficits del lenguaje , la razón se debe en parte a factores genéticos . Los científicos saben que el desarrollo del lenguaje está ligado a la estructura genética . Relación Genética ' a la lengua es un estudio en curso , sin embargo, y los científicos están interesados ​​en que el lenguaje específico genética influencias combinadas. Factores
social

Niños escuchan los adultos alrededor de ellos hablando cada día . Los patrones de lenguaje escogido por un niño y el uso de la palabra son influenciados por lo que oye el niño . Los niños prestan mucha atención a sus cuidadores , ya que todavía son muy codependiente y dependen de cuidadores para muchas necesidades . Mientras que un cuidador habla , los niños escuchan . Los niños a menudo se repiten patrones de palabras , acentos y estructura de la oración basada en lo que escuchan .
Factores perceptuales

percepción de un niño , o la comprensión , de la palabra hablada apoya su desarrollo del lenguaje. Un niño que tiene problemas de audición percibe idioma diferente a un niño con problemas auditivos . Esta percepción variada crea un patrón de lenguaje alterado para el niño con discapacidad auditiva .
Procesos Cognitivos

Los procesos cognitivos incluyen la frecuencia de un idioma. Un niño que escucha el lenguaje a una frecuencia más alta, o más a menudo que otros niños , adquiere el lenguaje más rápido que los niños que escuchan el idioma a frecuencias normales . Los cuidadores son sabios para hablar con los niños durante las actividades diarias normales, como el cambio de pañales , para mejorar la frecuencia del lenguaje.
Entendimiento Conceptual

Los niños tienden a prestar el conocimiento del mundo a sus conocimientos del idioma . Por ejemplo , si un niño tiene dificultades para recordar la palabra " teclado ", la razón puede ser porque el niño no entiende un ordenador . De la misma forma , términos relacionales como " al lado de" se aprenden en las diferentes edades . Así que el uso de un niño de tales términos viene con la edad en lugar de a través del aprendizaje ritual.
Lingüística

Lingüística factores en adquisición temprana del lenguaje cuando un niño utiliza una palabra aprendido a referirse a un nuevo objeto . En referencia a un barco de juguete como un coche es una ocurrencia lingüística niño común. Lingüística también se extiende a terminaciones de las palabras o variantes de la misma palabra . Dado que los niños intentan aprender un vasto vocabulario , tratan de asumir el significado de una palabra por romper la palabra aparte y la búsqueda de claves de contexto . Por esta razón , " correr " se convierte en " Ejecutar". Decirle a un niño a dejar de correr traduce simplemente a " correr". Muchos cuidadores entienden dicen a un niño pequeño para detener una actividad por lo general resulta en el comportamiento opuesto , y esto se debe en parte a la capacidad lingüística limitada del niño .