Pre-K Discapacidad Actividades

A los niños en edad preescolar con discapacidad , el tiempo de actividad en el aula no tiene por qué significar la reclusión . Se colocan a menudo en clases de inclusión con los niños que no comparten sus retrasos , por lo que la necesidad de encontrar soluciones creativas para las actividades de clase prevalece . Las habilidades motoras gruesas , habilidades de motricidad fina , el arte y la música son áreas en las cuales se espera que los preescolares para el progreso. Con un poco de planificación de las clases creativas , los estudiantes preescolares con diferentes capacidades pueden participar en actividades con sus compañeros de clase . Motricidad gruesa

El baile es una actividad en la que prácticamente cualquier niño en edad preescolar , independientemente de su capacidad , puede participar . Imitando los movimientos de baile es una forma divertida de desarrollar las habilidades motoras gruesas, tales como el equilibrio y la coordinación. Muchas formas de danza , incluyendo aquellas que implican un movimiento superior del cuerpo, se puede realizar utilizando una silla de ruedas .

La incorporación de una bola en juego todos los días es otra manera de estimular la motricidad gruesa . Juego Balón ofrece versatilidad , ya que se puede hacer solo , en un escenario de uno-a - uno o en un entorno más amplio aula con un grupo de niños . Para grupos más grandes , sentar a los niños en el suelo formando un círculo . Introducir una pelota grande y dejar que se turnan para rodar unos a otros , usando las manos y los pies . Coloca los niños muy juntos para minimizar el tiempo y el esfuerzo necesarios para recuperar la pelota si se encuentra fuera de juego . Esta actividad permite la participación de niños en edad preescolar que se ocupan de retrasos en el habla , ya que requiere sólo el movimiento físico.
Motricidad fina

Para desarrollar la motricidad fina , los niños preescolares pueden trabajar en actividades que coordinan la vista con los movimientos musculares pequeños . Use tijeras de seguridad para trabajar en las habilidades de cortar. Usando una gruesa , marcador negro , redactar directrices en un pedazo de papel en varias formas , incluyendo líneas rectas, curvas , ángulos y círculos . Instruya a los niños a cortar a lo largo de las líneas . Para los niños con retrasos en el habla , repetir los nombres de las formas varias veces a medida que cortan , y animar a los estudiantes a repetir los nombres también. Los niños pueden trabajar en los dedos pellizcando y colocación habilidades pegando pequeños objetos en el papel. Ayude a los niños clasifican los botones, macarrones con cadena en pequeños montones . Pida a los niños a pegar los elementos en papel de construcción o cartulina . Los niños con impedimentos visuales pueden ordenar y pegar elementos en conjunto de acuerdo a la textura .
Arte

Los preescolares con problemas sensoriales pueden explorar su lado creativo con pintura comestible. Esta actividad artística estimula los sentidos de la vista , el tacto y el gusto. El uso de un ingrediente comestible, tal como endulzada , leche condensada o nata , añadir algunas gotas de colorante de alimentos para crear diferentes tonos de pintura . Permita que los niños pintar con los dedos en hojas de papel artesanal o cartulina. Puesto que los materiales son comestibles , los niños pueden degustar su pintura a medida que trabajan . Asegúrese de separar los materiales para evitar la propagación de gérmenes . Actividades artísticas Blown ofrecen beneficios de salud a los niños preescolares con discapacidades físicas que afectan al sistema respiratorio. Coloque una hoja de papel en el interior de una caja de cartón y añadir algunas gotas generosas de pintura en el centro de la hoja . Dejad que los niños soplan en una pajita posicionado sobre la pintura . Mueva la paja con vigor sobre la página para crear diferentes diseños , mientras que soplan. Incluso los niños con discapacidades físicas graves, como los tetrapléjicos , pueden participar en esta actividad con la ayuda de un profesor .
Música,

Reproducción de música y canto a lo largo de las actividades se que fomentan la creatividad y las habilidades sociales . Elegir canciones apropiadas para la edad que incorporan movimientos de la mano o historias . A menudo , los estudiantes con impedimentos auditivos pueden participar , ya que, dependiendo de la gravedad de la discapacidad , que pueden ser capaces de recoger en el ritmo y , en algunas circunstancias , realmente escuchar las vibraciones de las notas más bajas .

Incorporar la lengua de signos en la actividad musical, o permiten a los estudiantes experimentar con diferentes instrumentos musicales . Los niños con ciertos retrasos y discapacidades del desarrollo , como el autismo , a menudo tienen una habilidad natural para leer partituras y tocar instrumentos musicales , a veces sin ningún entrenamiento formal.