Preescolar Observación Child Checklist

La observación es una habilidad crítica para los profesionales de preescolar para practicar y perfeccionar a una experiencia . La observación es una estrategia eficaz para determinar lo que los niños han llegado a dominar las habilidades , se encuentran en el proceso de dominar o que todavía no han tratado de dominar. La observación es una estrategia de los maestros de preescolar utilizan para determinar si la instrucción que han presentado ha aprendido lo suficiente como para ser observables en el aula a través de un juego de niños y la interacción social. Observación Comunicación

Durante los años preescolares , áreas de desarrollo se superponen . Lo que puede parecer una habilidad de comunicación también se considera una habilidad social y una habilidad adaptativa . Por ejemplo , el llanto es una habilidad de comunicación , ya que es una forma de comunicar la angustia . También es una habilidad social cuando se utiliza para dejar saber a un adulto que el niño quiere interactuar o se aburre. Una lista de control de comunicación incluye artículos relacionados con la comprensión del lenguaje , del habla o del lenguaje expresivo y lenguaje pragmático o la capacidad de utilizar el lenguaje corporal , las expresiones faciales y el tono de voz para comunicarse .
Desarrollo Social

Los niños preescolares pasan por varias etapas de desarrollo social . Una lista de verificación de la calidad contiene artículos relacionados con estas etapas . La primera etapa se caracteriza por el juego solitario interacciones uno - a-uno que dependen de la ayuda de un adulto o un hermano mayor . La siguiente etapa es el juego paralelo donde un niño observa a otros niños y juega al lado de ellos , pero no hay interacción social significativa . La tercera etapa es el juego asociativo , caracterizado por los niños que comienzan a compartir juguetes e interactuar más con un grupo. Esta etapa puede parecer cooperativa, pero no lo es. Los niños en la etapa tres son demasiado egocéntrico para exhibir cierto juego cooperativo , que es el cuarto nivel - jugar con las reglas y hacer planes para el juego con un compañero
Comportamiento

una lista de verificación de comportamiento analiza lo que sucedió justo antes de que una conducta se produjo ( el antecedente ) . Las muestras de antecedentes son : el profesor haciendo algo u otro niño haciendo algo para el niño . La lista de verificación documentaría qué comportamiento ( s ) a un niño expuesto después del antecedente , tales como golpear , gritar , llorar , o negarse a cooperar . La tercera parte de la lista de verificación de comportamiento a lo que el maestro o los compañeros hicieron cuando el niño exhibió el comportamiento problemático.
Learning Style

Una lista de verificación estilo de aprendizaje se compone de diferentes tipos de las estrategias de un niño utiliza para aprender . Al observar a los niños en el juego es una forma efectiva para ver sus estilos de aprendizaje en la acción . Los niños que pasan mucho tiempo mirando libros o viendo el profesor y otros niños antes de hacer algo puede ser aprendices visuales . Los niños que pasan mucho tiempo escuchando a los libros en la cinta o que les gusta leer historias tienen pueden tener un estilo de aprendizaje auditivo. Los niños que como a color , pintar o construir con bloques pueden ser aprendices táctiles . Los niños pueden mostrar varias combinaciones de los estilos de aprendizaje como las preferencias visuales , auditivas y táctiles .