Embedded Oportunidades de Aprendizaje para Niños

La Ley de Educación para Personas con Discapacidades requiere que las escuelas para educar a los niños con necesidades especiales en el aula de educación general hasta el máximo apropiadas para ese niño . Esta práctica se conoce como " Inclusión ". Oportunidades de aprendizaje integrados son una parte del modelo de inclusión de la educación de niños con discapacidades . Embedded Instrucción

oportunidades de aprendizaje integrados ( ELO ) implican una instrucción sistemática que se incorpora en el medio ambiente natural de aprendizaje . Los profesores insertan instrucciones incrustado en las rutinas de la clase de educación general con el fin de atender las necesidades de los niños con necesidades especiales . La justificación de la instrucción incrustada es que la instrucción que se lleva a cabo en un aula física situación es más significativo para los niños que en la instrucción directa en una situación -nido en el que el niño se retira del aula de educación general y dio instrucciones individualmente.

Componentes de ELO

oportunidades de aprendizaje implícitos requieren profesores para planificar la instrucción , aplicar esa instrucción, y evaluar la eficacia de esa instrucción . La evaluación de los resultados de ELO se utilizan en la planificación de la futura instrucción . Procedimientos pedagógicos docentes pueden utilizar para implementar ELO incluyen modificaciones del plan de estudios , los procedimientos de instrucción naturalistas , que provocó y la decoloración , y las estrategias de retroalimentación.
Las modificaciones del plan de estudios

modificaciones del plan de estudios son acomodaciones o adaptaciones que el maestro utiliza para apoyar la instrucción en el aula de educación general. Las modificaciones pueden ser usados ​​para alterar el entorno físico , los materiales de instrucción , las tareas educativas , o para apoyar al estudiante . Modificaciones ambientales pueden incluir un asiento preferencial para un estudiante con una discapacidad visual . Los materiales de instrucción se pueden adaptar al reducir el número de elementos en una página para estudiantes con déficit de atención . Una tarea educativa puede ser modificado por permitir a un estudiante con dislexia o disgráficos contestar verbalmente y no por escrito. Un apoyo individual de los estudiantes podría incluir un escritorio especial para acomodar una silla de ruedas . Estas modificaciones tienen por objeto permitir al estudiante realizar con éxito en la clase de educación general.

Técnicas naturalista de Instrucción y Prompting

instrucción incrustada requiere profesores a utilizar las técnicas de enseñanza en ambiente . Estos son procedimientos que requieren los profesores para observar las oportunidades de ampliar el aprendizaje del estudiante durante el día escolar . Ejemplos de técnicas de enseñanza en ambiente son mand - modelado y técnicas de aprendizaje incidental. Mand - modelado implica la maestra usando instrucciones verbales para solicitar respuestas de los estudiantes y el ejemplo de estas respuestas cuando el estudiante es capaz de generarlos . Este modelo que llevó y debe ser se desvaneció con el tiempo hasta que el estudiante puede realizar las tareas sin tener que pedirla . Aprendizaje incidental implica el uso de la motivación y la curiosidad natural del niño para impulsar oportunidades de enseñanza . Esto puede significar que el profesor debe crear oportunidades para las opciones en las tareas de aprendizaje por parte de los estudiantes .
Feedback y refuerzo

instrucción incrustada también deben incluir retroalimentación . La alabanza y recompensas deben ser atemperadas con corrección de errores. Los maestros pueden tener que dividir las tareas específicas en sus partes componentes y enseñar las partes en secuencia. Esto se conoce como encadenamiento . El profesor premia al niño para cada parte de la tarea que es capaz de completar con éxito. Esto se llama gratificantes " aproximaciones sucesivas ", y la técnica de enseñanza se conoce como "dar forma " el comportamiento . Retroalimentación y refuerzo apropiadas e inmediatas son cruciales para el logro de los estudiantes a través de las oportunidades de aprendizaje integrados.