Las diferencias y gustos de Piaget & Vygotsky

Jean Piaget y Lev Vygotsky eran dos teóricos idioma de escritura en la segunda mitad del siglo 20 . Ambos de estos teóricos estaban principalmente preocupados por la forma en que el lenguaje se desarrolla junto con el comportamiento . Ambos teóricos encontraron una conexión entre el lenguaje y la conducta, pero no estuvieron de acuerdo con la fuerza de esta relación y la influencia de fuentes externas . Desarrollo infantil

Piaget y Vygotsky concluyó que los niños utilizan diferentes conceptos que los adultos a ordenar el mundo , y estos conceptos cambian gradualmente a medida que los niños crecen . Piaget describe los esquemas de un niño , o agrupaciones de conceptos sobre la manera de entender el mundo , como algo que se aprende y se forma por la experiencia y por el comportamiento .
Desarrollo Individual

Piaget dijo que creía que un niño pasa por cuatro etapas de desarrollo. En cada una de estas etapas , el niño aprende nuevas maneras de ordenar el mundo , lo que lo acerca a la edad adulta . Piaget creía que un niño da forma a su mundo basado en la experiencia personal e individual . Por lo tanto , él lo vio como el deber de los padres de dejar a un niño solo tanto como sea posible y que le permita explorar libremente el mundo sin limitaciones .
Construcción Social

Vygotsky dijo que creía que el comportamiento y el lenguaje de un niño se desarrolla a través de interacciones sociales con adultos influyentes . Afirmó que con el fin de estudiar el conocimiento de un niño , sus interacciones sociales deben ser estudiados . En el modelo de Vygotsky , un niño habla con un adulto . El adulto entonces o bien valida o invalida la observación hecha por este niño . Sobre la base de la reacción del adulto , el niño aprende de si su comportamiento o el lenguaje es " correcto " y altera su conocimiento sobre la base de esta experiencia .
Idioma

Piaget vio el lenguaje como una consecuencia del pensamiento , y lo etiquetó un sistema convencional derivado socialmente que fue utilizado por los niños simplemente para expresar su pensamiento . Vygotsky encuentra el desarrollo del lenguaje a ser mucho más importante. Dado que el conocimiento del mundo , para Vygotsky , se basa en la interacción con los adultos influyentes , el niño debe ser capaz de comunicarse con estos adultos para desarrollar correctamente. Por lo tanto el lenguaje sirve para facilitar el crecimiento del conocimiento y es parte integral de un niño .