Multi-Nivel de Enseñanza de niños en edad preescolar

Instrucción de niveles múltiples permite a los profesores instruir a los estudiantes en los diferentes niveles en una sola lección. La organización de actividades de enseñanza para clases para asegurar avanzada, el nivel y por debajo del nivel se abordan las necesidades de los estudiantes requiere prácticas de enseñanza que incluyen una amplia gama de actividades y materiales y el uso de un maestro de gran capacidad de comunicación y diseño apropiado aula. Este enfoque para el diseño de instrucción mejora la calidad y efectividad de la instrucción , lo que lleva a un mayor aprendizaje de los estudiantes. A través de la planificación cuidadosa y reflexiva de la instrucción mejorada a través del diseño del entorno , los profesores pueden entregar con éxito la instrucción para satisfacer las diversas necesidades de todos los estudiantes en un grupo. La planificación de una lección

En la planificación de una lección para hacer frente a los estudiantes de todos los niveles de habilidad , los profesores deben tener en cuenta lo siguiente: El enfoque de la lección; los materiales de apoyo a la comprensión de todos los estudiantes; una actividad que todos los estudiantes tengan éxito en; y la disponibilidad de actividades en los centros que extienden el aprendizaje específico. Para extender el aprendizaje específico en los centros , las actividades en los centros ofrecen oportunidades para aplicar la habilidad que se aprende . Estas actividades son los estudiantes pueden elegir y completar de forma independiente. Los alumnos recuerdan la información aprendida durante la lección y utilizarla de una manera que es diferente de la actividad de la lección inicial.
Diseñar el Aula

Para evaluar el entorno para asegurarse de que apoya la enseñanza de varios niveles , los maestros evalúan el espacio para lo siguiente: las letras y palabras impresas en el nivel de los ojos de los estudiantes en el salón de clases; centros claramente identificadas para el arte, la escritura , la informática, la lectura , la música , las matemáticas , el juego dramático y otras áreas de apoyo al aprendizaje; cuadros de comportamiento para las actividades y el uso de los centros y otras áreas individuales y de grupo . Estas tablas identifican los comportamientos apropiados de una manera los estudiantes a entender (imágenes , palabras, símbolos) . La atención a estas áreas es compatible con la aplicación de un nuevo aprendizaje después de una lección. Uso
del profesor de Habilidades de Comunicación

Durante la entrega de instrucción , las habilidades interpersonales de un profesor de apoyo entrega óptima de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Las circunstancias de la lección deberán mantener un ambiente libre de estrés mejorada a través de la comunicación positiva de los adultos con los estudiantes. Además, los maestros a observar y corregir o elogian las interacciones de los alumnos durante las clases de apoyo a la comunicación adecuada , para ello la mejora de las condiciones durante el tiempo de instrucción . Los maestros y asistentes de maestros que apoyen los esfuerzos de los estudiantes por asistir a los estudiantes cuando sea necesario. esto proporciona a los estudiantes la oportunidad de tener éxito en la tarea implicada en el aprendizaje. La escucha activa es también fundamental en el apoyo a una lección de instrucción de varios niveles, desde los estudiantes comentarios y peticiones identifican niveles de comprensión .

Consideraciones

acciones inmediatas maestros pueden tomar para apoyo instrucción de varios niveles son los siguientes: tarjetas de la palabra pantalla con direcciones y fotos en el aula; colocar las palabras y los materiales impresos que cuelgan en la sala a nivel de los ojos de los estudiantes; hacer que los materiales impresos disponibles en todos los centros y áreas de actividad; proporcionar un espacio en el piso con alfombras de actividades independientes y las interacciones entre compañeros; incluir actividades en las áreas del centro que estimulan intereses de los estudiantes , mientras que a las habilidades específicas que se enseña; proporcionar un reto , así como las actividades básicas en las áreas de centro para la elección de los alumnos; proporcionar oportunidades para la aplicación independiente de los estudiantes de nuevo aprendizaje; y el uso de ayudantes de maestros como guía a los estudiantes durante la instrucción directa .