Cómo enseñar a los exploradores , colonos y Los nativos americanos a Pre -K Estudiantes

Cuando se trata de niños en edad preescolar , considere la increíble cantidad de energía que aportan a todo lo que hacen . Ellos aprenden mejor cuando sus sentidos y sus órganos están involucrados , y les encanta fingir. En esta etapa, no les importa que se estira y rara vez dicen estar aburridos . Niños en edad preescolar les encanta aprender en un grupo y siguen considerando a todos un amigo potencial. Lo ideal es que los más pequeños tendrán un valor de resumen de varios días , las actividades prácticas para captar los conceptos de exploradores , colonos y nativos Americans.Things que necesitará
Gran taco de papel prensa
marcadores lavables en colores surtidos
cinta adhesiva
libros ilustrados sobre los exploradores , colonos y nativos americanos
disfraces relacionados con el tema
ha Stuffed oso de juguete
Receta de pan de patata Cherokee Indian Sweet ( http://nativeamericans . mrdonn.org /recetas /sweetpotatobread.html )
Ingredientes para Cherokee Indian pan dulce de patata con Z. cocina con utensilios -and-roll de toallas de papel
Caja de tejidos sobre One banda de goma por niño
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Días Uno, Dos y Tres: Identificar Explorer, los colonos y nativos americanos Matemáticas 1 a los pequeños les encanta compartir lo que saben.

Ensamble estudiantes sobre una alfombra de la historia o la lectura de alfombra con el profesor en una silla en la parte delantera .
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Pregunte a los estudiantes si ellos te pueden decir algo que ellos saben acerca de los exploradores y lo que hacen . Utilizar estrategias de preguntas para ayudar a llegar a una definición precisa , grupo creado , y escribir su definición en papel de periódico. Este debe ser un momento de pensamiento libre , durante el cual no hay respuestas equivocadas, y todas las ofrendas son honrados y validados .
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Coloque una pila de libros ilustrados en el suelo y decirle al los estudiantes van a estar tratando de encontrar las imágenes que muestran los exploradores , o alguien que explorar. Permitir a los niños a la página a través de los libros, y les dicen que van a ser capaces de compartir lo que han encontrado con el grupo. Hágales saber que están explorando sus libros.
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Permita que los estudiantes compartan sus hallazgos y otra vez , validar cada hallazgo apropiado.
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Pida a los estudiantes generar una lista de la ropa artículos exploradores podrían usar . Escribir su lista en otra hoja de papel de periódico.
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Repita este proceso para los dos colonos y los nativos americanos en los siguientes dos días. Esta lección es fundamental para construir el marco para las próximas lecciones
Día cuatro : . Ejecución de la parte
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Revisión explorador, colonos y nativos americanos haciendo unas cuantas preguntas de repaso .
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Divida a los estudiantes en tres grupos: los exploradores, los colonos y los nativos americanos . Pida a los estudiantes a las prendas de vestir y ver si se puede encontrar y ponerse ropa para representar a su grupo. Esto puede ser difícil , pero como no hay reglas son fuertes y rápidos , flexibilidad puede desempeñar un papel. Esta es una gran oportunidad para reforzar el intercambio y debe ser totalmente supervisado.
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Cuando los estudiantes han vestido a sí mismos en su ropa de grupo, tienen los exploradores explorar el salón de clases , los colonos encuentran un lugar en la sala de sienten que pueden vivir , y los nativos americanos disparar a un oso de peluche con maquillaje creer arcos y flechas

Día Cinco : . Limited Pertenencias
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Ensamble sus estudiantes sobre la alfombra de la lectura y recordarles que cada uno de estos grupos no tienen mucho espacio para las pertenencias . Pida a los niños a considerar tres elementos que iban a traer con ellos si iban en un viaje largo y que no tenían mucho espacio . Dé tiempo para compartir.
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Dile a tus alumnos que los niños de los colonos y los niños nativos americanos hicieron los juguetes de los materiales de que disponen. Dolls fueron hechos a menudo de trapo o mazorcas de maíz . Cuando los padres de los colonos disciplinaban a sus hijos a menudo arrojaron sus juguetes.
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Lleve a sus estudiantes a la mesa de manualidades y dar a cada uno de diez tejidos, una toalla de papel y una goma elástica.

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Haz que rueden los tejidos en una bola, ponen la pelota en el centro de la toalla de papel, doblar la toalla de papel en diagonal sobre los tejidos y envolver una banda elástica alrededor de la toalla de papel debajo de la bola, haciendo que se vea como una cabeza .
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estudiantes pueden usar marcadores para hacer las caras sonrientes en las cabezas de sus muñecas . Explique que un niño colono o un niño nativo americano podría haber hecho una muñeca como esto de tela o piel
Día Seis: . ? Qué comer

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Recomendar estudiantes que cada grupo sólo era capaz de comer alimentos y utilizar los ingredientes disponibles para ellos . Revisión seguridad en la cocina y pasar a la zona de cocción.
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Lávese las manos , montar los ingredientes y permiten a los estudiantes para ayudarle a tomar Cherokee indio dulce pan de patata . Haga que un padre hervir el pan para usted , mientras que los estudiantes limpien la cocina y páginas para colorear completos relacionados con la unidad de estudio .
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coma pan y beba agua. Recuerde a los estudiantes que el jugo y la leche no estaban disponibles.
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Repase las lecciones que usted come .