Eficaz gestión de la clase para maestros de preescolar

Desde niños hablando de nuevo a morder y golpear, maestros de preescolar a menudo tienen que hacer frente a una amplia gama de comportamientos negativos en el aula. Inicio del año escolar con las prácticas efectivas de gestión del aula puede ayudar a aliviar algunos de estos problemas y mitigar las interrupciones constantes para jugar y aprender. Formación

El primer paso para la creación de estrategias eficaces de gestión del aula en los centros preescolares es capacitar a los profesores. La simple lectura de un folleto o que me digan para administrar a los niños no es suficiente para promover conductas positivas . Ya sea a través de talleres en una agencia de educación temprana, clases de la universidad , tutorías /modelado o el lugar de trabajo seminarios locales , la capacitación es un componente crítico de la gestión del aula . Los entrenamientos deben incluir estrategias basadas en la evidencia sobre las formas aceptables de la disciplina , lo que minimiza las interrupciones diarias, manejo de la ira , la promoción del desarrollo social y emocional saludable , y la resolución de problemas . Estas experiencias ayudan a los maestros a aprender formas de manejar un aula llena de niños , entender la raíz de los problemas de comportamiento específicos y acciones negativas correctas con estrategias eficaces.
Rutina

gestión del aula no tiene que centrarse sólo en la disciplina y las estrategias para detener las conductas negativas después del hecho. Algunas prácticas de manejo de la clase utilizan técnicas para detener la interrupción antes de que comience. Creación de rutinas en el aula de preescolar puede dar a los niños pequeños una sensación de estabilidad, que sean conscientes de las expectativas diarias y mantener un flujo positivo durante todo el día escolar. Crear una programación diaria para un recordatorio visual de lo que puede esperar y qué hacer . Haga esta lo suficientemente grande para que los niños ven y lo decoran con palabras e imágenes con facilidad. Por ejemplo , hacer un dibujo de un libro para el círculo o los tiempos de lectura y de una cuna para la siesta. Sea consistente todos los días con su horario. Aunque puede haber interrupciones ocasionales para una excursión o visita especial , trate de mantener la rutina como es todos los días.
Compromiso y redirección

Participar preescolares en una actividad interesante y significativo proporciona a los maestros en el aula con un medio eficaz para prevenir y redirigir los comportamientos negativos . Actividades tales como balanceo y golpeando plastilina o bailando hasta una oferta de tormenta a los niños la oportunidad de salir sus frustraciones de una manera positiva . Los educadores pueden redirigir los comportamientos problemáticos en proyectos fructíferos. Por ejemplo, si uno o más de los estudiantes simplemente no va a escuchar , e insiste en correr por el aula a toda velocidad, poner en un CD de uptempo . La explosión repentina de la música es muy probable que deje a todos en sus pistas. Una vez que usted tiene su atención , invite a los niños a reunirse en un espacio vacío del aula a moverse y bailar .

Transiciones

Pasar de una actividad a otra , o incluso en el medio de aprendizaje centros pueden ser un momento problemático en muchas aulas de preescolar. Los niños pequeños pueden no estar dispuestos a renunciar a su juguete favorito , deje de jugar un juego o una almeja de una comida tranquila o la hora de la siesta. Para gestionar con eficacia las transiciones maestros de preescolar puede intentar algunas técnicas diferentes que apuntan a hacer estos cambios sin problemas. Anunciar la siguiente actividad o una transición de tiempo antes de hacer el cambio. Evite paradas repentinas; esto no le da a los niños tiempo suficiente para prepararse . Involucrar a los niños en una actividad real - tiempo de transición , como una canción de limpieza o seguir al líder a la hora de comer juego . Utilice las actividades de transición similares todos los días para garantizar la coherencia .