Lineamientos para el Programa de Iniciativa de Aprendizaje Temprano en un ambiente preescolar

iniciativas de aprendizaje temprano están en su lugar en el gobierno federal y varios estados. Están diseñados para canalizar fondos y personal para ayudar a mejorar , coordinar mejor y aumentar el acceso a programas de educación temprana a nivel nacional. Igualmente, se establecen los lineamientos que mantienen estándares para preescolares y otros programas de aprendizaje temprano. Estas directrices ayudan a los preescolares facilitan las diferentes maneras que los niños pequeños aprenden y se desarrollan . ¿Cuáles son las directrices de la Iniciativa de Aprendizaje Temprano ?

Las directrices de la Iniciativa expectativas detalle de lo que los niños deben tener las habilidades , y lo que deben entender en diferentes áreas de aprendizaje en un nivel de grado especificado. Estas directrices están teniendo en cuenta que el desarrollo secuencial , como un niño que aprende a gatear antes de caminar , no es específica de la edad escritos . Las directrices se establecen libremente por la iniciativa federal , dejando espacio para que los estados desarrollen sus propios programas dentro de estas limitaciones . Los Estados que participan en iniciativas de aprendizaje temprano escriben sus propias directrices para los planes de estudio basados ​​en lo que ellos esperan que los niños aprenden , y en base a estas directrices , las escuelas a desarrollar un plan de estudios .
Embrace Diversity

Algunos estados usan diseños universales en el desarrollo de sus directrices , pero atienden a niños con necesidades especiales , dándoles la atención que necesitan para aprender en un ambiente preescolar. Las directrices reconocen la importancia de no aislar a los niños para evitar que se sientan diferentes o excluidos de las actividades de grupo . Las directrices también se reconoce la cultura como una parte importante del desarrollo del niño y fomentan las aulas para incluir prácticas de música, comida y asistencia que son familiares a los niños para que tengan una mayor sensación de confort . Al mismo tiempo , las directrices se esfuerzan por asegurarse de que el aula no está orientado a un solo tipo de cultura.
Manténgase al día

aprendizaje temprano los programas deben mantenerse al día con los estudios de investigación en curso sobre el desarrollo del niño . Experiencias sociales y emocionales y las relaciones son parte integral de la base del aprendizaje y experiencia de vida de un niño, así que es importante que los niños aprendan en un ambiente que cultiva estas conexiones de una manera saludable . Además , es importante para los entornos de aprendizaje para mantenerse al día con los estudios de investigación sobre el comportamiento del niño y la interacción para atender las necesidades de desarrollo , tanto para el programa y los niños.
Audiencia Adecuación
los primeros deben desarrollarse de una manera para que sean significativas y claras, y ayudar a los padres y cuidadores en la ayuda de aprendizaje del niño dentro o fuera del aula. Las directrices para los materiales de aprendizaje se desarrollan mediante la evaluación de lo que los niños ya entienden y la introducción de nuevos materiales para ayudarles a continuar sus conocimientos.