La enseñanza de los comportamientos deseados en preescolar

preescolar a menudo proporciona a un niño con su primera incursión en el mundo más allá de su casa. En preescolar, se espera que se comporten adecuadamente y al mismo tiempo aprender a manejar sus emociones. Los preescolares pueden presentar un desafío para cualquier educador, como un solo niño perturbador puede monopolizar el tiempo del maestro , en detrimento del resto de la clase . La administración de un preescolar puede ayudar a los profesores a estos desafíos fijando claramente las normas de conducta y de compartir con las estrategias de los maestros en el manejo de la conducta de los estudiantes. Definir y Modelización Comportamiento Apropiado

Cuando un niño se comporta de manera inapropiada, castigando a ella por sus acciones no es suficiente para modificar su comportamiento. Es necesario definir el comportamiento específico que usted desea que el niño utilice en lugar de su comportamiento inaceptable. Demostrar el comportamiento que desea que su estudiante a emplear , y haga que el niño demuestre que ha aprendido la conducta alternativa al actuar hacia fuera para usted , de acuerdo con el libro " En respuesta a la conducta problemática en las escuelas . También es necesario explicar qué conductas son apropiadas para diferentes configuraciones dentro de su preescolar. Por ejemplo , gritando , corriendo y otro comportamiento exuberante es apropiado en el patio, pero no en el salón de clases.
Utilizando reforzadores

Hay cinco tipos de reforzadores para alentar buena conducta , de acuerdo con el libro " Diseño de Intervenciones en edad preescolar : . Guía del profesional " Estos van desde los reforzadores tangibles, como un juguete favorito o un objeto de consuelo, a los refuerzos sociales , que incluyen la atención física y el reconocimiento verbal. Los profesores pueden modificar el comportamiento , proporcionando el refuerzo como una recompensa o eliminar el reforzador cuando el niño se involucra en una conducta inaceptable . Saber qué tipo de reforzador de usar requiere hablar con los padres del niño y observando su comportamiento en el aula .
Inmediatez de Feedback

respuesta inmediata de un adulto a un niño de comportamiento que es crucial en la conformación de su comportamiento futuro , de acuerdo con el Centro sobre los Fundamentos Sociales y Emocionales para el Aprendizaje Temprano . En respuesta a la conducta de un niño después de que han pasado varios minutos no crea una asociación entre su alabanza o desaprobación y sus acciones , por lo que no va a encontrar un incentivo para modificar o repetir su comportamiento.
En respuesta a las conductas disruptivas

niños en edad preescolar son naturalmente egoístas , buscando a casi cualquier tipo de atención individual. Esto hace que sea difícil de responder de manera adecuada a la conducta perjudicial, ya que un estudiante puede considerar siquiera regañar o gritar como refuerzo positivo y repetir su comportamiento inadecuado para ganar más atención. Mantenga su expresión facial y el tono de voz neutral cuando se tiene que disciplinar a un estudiante. Si el niño en edad preescolar no recibe la respuesta emocional que ella busca , ella será menos probable que repita el comportamiento.