Variables que afectan a niños en preescolar

Niños en edad preescolar son susceptibles a factores ambientales, a menudo mucho más que se nota fácilmente . Muchas de las lecciones y los comportamientos que los niños aprenden en la edad preescolar se realizan en y desarrollado a lo largo de sus vidas. Debido a la posible magnitud de las consecuencias , es fundamental examinar y evaluar las variables que afectan a los niños en edad preescolar. Integración

mayoría de los niños comienzan a aprender cómo interactuar en casa con su familia inmediata. Después de desarrollar un cierto nivel de comodidad y seguridad en este entorno , entrando en un ambiente escolar puede ser extremadamente discordante. Los niños experimentan un nuevo entorno para navegar con la separación de sus cuidadores primarios , la institución de una nueva figura de autoridad en el maestro y el compromiso con sus compañeros. Aunque puede ser imposible eliminar totalmente el impacto de la escuela principio, se pueden tomar medidas para disminuir el impacto y ayudar a los niños a integrarse con éxito . La creación de confianza con el maestro , el estímulo de los padres y un estrecho seguimiento de las interacciones con los compañeros puede ayudar a crear una transición suave y exitosa integración .

Exploración

los niños en edad preescolar aprenden significativamente a través del juego y la exploración. Esto plantea un dilema , ya que se debe lograr un equilibrio entre la libertad y la exploración por un lado, y la precaución y seguridad , por otra. Los niños necesitan la instrucción , la autoridad y un entorno estructurado para convertirse en éxito una parte del ambiente del aula y para aprender a navegar por el mundo social. Al mismo tiempo , la exploración debería fomentarse la forma más abierta posible, dentro de los parámetros adecuados , para que los niños aprendan , procesar información y empezar a desarrollar su sentido de individualidad y preferencias.
Refuerzo positivo

a temprana edad , muchos niños comienzan a desarrollar rasgos relacionados con la ansiedad. La timidez , la inhibición y retraimiento pueden sofocar el crecimiento de un niño , al desalentar la exploración y nuevas experiencias. Incluso a la edad preescolar, los niños que se convierten integrado con éxito en el ambiente de grupo pueden empezar a temer a la evaluación negativa de sus compañeros o profesores. Para combatir esto, se debe utilizar el refuerzo positivo. Los niños pueden ser enseñados a buscar rasgos positivos en cada uno y los profesores pueden concentrarse en los éxitos individuales, así como los hijos esfuerzo realizado . El refuerzo positivo enseña a los niños que pueden enfrentarse a situaciones desconocidas y cometer errores porque es el proceso de aprendizaje que es más importante , no siempre el resultado.
Peer Socialización

niños preescolares hacen avances sociales significativos por la interacción con sus pares. Estas interacciones se debe permitir , pero también estrechamente monitorizados de modo que fomente la honestidad y la interacción positiva . Los niños en las edades de tres y cuatro pueden comenzar a usar la agresión social, como el chantaje emocional , como " Voy a ser tu amigo si me das el juguete " y la evaluación negativa de los compañeros , como " Es malo , no lo dejó jugar con nosotros. " Aunque la socialización gratuita debe alentar , también se debe hacer un verdadero esfuerzo para desalentar la agresión social que puede llevar a la intimidación y fomentar social positivo hábitos que se pueden llevar adelante en la adolescencia y la edad adulta .